3月10日，湘江河畔桃红柳绿，在这美丽的三月，株洲市妇联“家和万事兴·为爱加油”项目——家庭教育与婚姻家庭第一期公益培训班第三次课在市妇联多功能厅如期开讲。

此次课主题是“问题是成长的好机会”。首先，株洲市心理咨询师协会孙红梅、黄香平两位老师以一曲《相亲相爱一家人》的手语操，带领着大家重温熟悉的彼此。然后，株洲市心理咨询师协会副理事长涂凌智老师和大家一起回顾上堂课所说的青春期心理危机的五个方面：亲子关系危机（叛逆）自我形象危机（自卑）、人际交往危机（孤独）、情感危机（早恋早性）、学习危机（厌学厌世），并带领学员们继续学习五个危机中存在最广泛，家长们最关心的“学习危机（厌学厌世）”。大家积极参与，踊跃发言，从经验谈到困惑，焦虑之心溢于言表。

涂老师认真听完学员们的困惑后，帮学员们梳理出孩子“学习危机”的五大表现（成绩急速下降而孩子无所谓；沉迷于网络游戏，昼夜颠倒；迟到、上课睡觉、旷课旷考；过度努力，劳而无获；考前焦虑，考后抑郁），并告诉学员们，这些问题的产生大多都是家长自己说话方式方法欠妥造成的。如父母经常使用“如果你不怎么，那你就不会怎么样”、“如果你不懒，不拖拉，你的成绩就不会是这个样子”……无意识说这些的时候，实际上是给孩子贴上了各种标签：懒、怕吃苦、不求上进、贪玩、没自制力、粗心、网瘾、没目标等等，让孩子压力山大。

妈妈扮演孩子（妈妈指责的话以标签形式贴在身上），这位妈妈看着身上众多的标签，表情变得很沮丧，有无力感，想退缩，怀疑自己。

涂老师通过剖析“学习危机”的表层原因和深层原因，追根溯源，告诉学员们：父母需要和孩子共同成长，当孩子努力尝试解决问题时，需要的是我们有效的支持。有效的支持并非总要求孩子，总批评孩子，总讲道理。家庭中是否有良好的夫妻关系是带来“学习危机”的深层原因。

涂老师分两组让大家扮演起父、母、孩子、手机、学习，在这个过程中扮演者和观察者都深刻的体会到夫妻关系的核心地位。

课后参与者分享了自己的学习心得。一致认为，通过学习，收获多多。