——爱从看见开始—6-18岁孩子心智发展规律

2月3日下午，室外阳光明媚，株洲市妇联太阳宫二楼多功能厅内暖意洋洋，经过一个星期的期盼，“为爱加油”——家庭教育与婚姻家庭公益培训班第一期第二次课程准时开讲。此次课程在株洲市心理咨询师协会孙红梅老师温情的话语中开启。

一群渴望提升自己，改善家庭关系，亲子关系的伙伴们，在涂老师带领大家的热身环节中，看到彼此，感受到彼此。

热身后，株洲市心理咨询师协会邓志敏老师的指引语中，大家纷纷开始画树。邓志敏老师是绘画心理学资深老师，画树可以反应出一个人的潜意识。本期的主题是《爱从看见开始—6-18岁孩子心智发展规律》在我们看见孩子的同时，看见自己也是同样重要的。

6-18岁孩子心智发展规律是什么呢，孩子应该发展出什么样的能力呢，在这个过程中需要什么样的帮助支持呢？涂老师按孩子的年龄分成了两个阶段。第一阶段：6-12岁产生勤勉感摆脱自卑什么是勤勉感呢？是一种自我效能感，通俗的讲就是：我能做，我能做好。父母应鼓励孩子去尝试，特别在孩子失败时，帮助孩子看到失败中的成功。滋长出自信，建立起彼此的信任感。

理论联系实际，接下来涂老师别有用心的让学员参与其中，扮演起孩子、父母、爷爷、奶奶，班主任，学习委员，一轮用苛责的话指向孩子，一轮用鼓励的话欣赏孩子。之后“孩子”说出了感受，愿意接受鼓励的话，当苛责时更强烈的反应是逃避，不做了。在这个看到和被看到的体验里，家长领悟到，原来自己会不自觉的说出苛责的话，无意识的把孩子推得远远的。

12-18岁身份对角色的困惑。涂老师从青春期心理危机的五个方面进行了阐述：亲子关系危机（叛逆）；自我形象危机（自卑）；人际交往危机（孤独）；情感危机（早恋早性）；学习危机（厌学厌世）。涂老师用了最能让大家通透理解的，理论与现场角色模拟相结合的方法，一步步扩充着大家的认知。

当大家好奇探索的时候，就会觉得时间过得飞快，开始期待年后的第三次课。大家课后的分享又成就了一次学习。