我来自遥远的东北，扎根于美丽的常德，这结缘于特殊教育。初到常德，浓郁的乡土风情让我们觉得新鲜、新奇，优越的办学条件让我们兴奋不已。

2011年9月第一批学生到校，科班出身的我自认为能运筹帷幄，打得好这场特殊的战役。但孩子的问题行为超乎想象，面对陌生的老师、陌生的校园、陌生的课堂，他们焦虑、暴躁。我们用尽了浑身解数，收效甚微。课堂上，一个原来在普校最调皮、成绩最差的学生无征兆地拍桌子、踢椅子，吓唬同学，辅助班主任赵老师在安抚他情绪时被推倒在地，肘部擦伤流血；另外一个10岁的唐氏综合症小女孩，伴有语言障碍，性格孤僻，我试着跟她交流，没想到刚蹲下身去拉她的手时，她突然将满嘴口水吐到我脸上；层出不穷的状况让我们筋疲力尽，也终于熬到了晚上孩子们休息的时候，一名来自石门县的自闭症小孩却又哭着喊着要回家，我们只好把他带到办公室，陪他做游戏，直到他睡着。都是20出头刚毕业的大学生，我们从来没有受过这样的挫折和委屈，各自偷偷地抹眼泪，也问起自己：千山万水跑来做这样的工作，值得吗？

第二天、第三天、第四天，熬过艰难的开始，情况终于有了好转，我们也终于看到风雨之后的彩虹。

刘老师是聋儿语言训练班班主任，她班上的孩子都在3到6岁，活泼可爱、智力正常，只是听力有问题。有人说他们是苹果，因为太可爱，所以来到这个世界时被上帝咬了一口，于是没有了耳朵。2012年9月，4岁的洋洋结束了在家自学的日子，作为语训班第一批孩子来到学校，家里把希望全寄托在学校。刘老师为了让洋洋僵硬的舌头灵活起来，入学起就带着他做口舌操，舌头伸出，缩进，左转，右转，上伸，下压……，一次在教洋洋发“L”的音的时候，需要用舌尖抵住上齿龈，并保持这个夸张的口型反复训练，千遍、万遍。11月的常德有些阴冷干燥，洋洋粉嘟嘟的小嘴干裂了，刘老师看着心疼给他抹上甘油，继续教他练习发音。由于舌尖上抵，遍数太多，刘老师恶心干呕，大颗大颗的眼泪硬生生掉下来，洋洋从书包里拿出毛巾，轻轻帮老师擦脸……功夫不负有心人，通过一年多的训练，洋洋能标准地说出许多话，并在湖南省第三届听力言语康复大赛上，荣获语言类个人赛二等奖、唱歌类个人赛三等奖。拿到那张获奖证书时，家长已是双手颤抖，泣不成声。孩子的不幸没有让他们绝望，因为他们看到了希望。刘老师也暗下决心，留下来点燃更多的希望。

一次期末考试结束后，一位家长把自家种的果子拼命往魏老师手里塞，魏老师一边后退一边说：够了够了，家长突然有些激动，泪水不停从黝黑的脸颊上滑落，哽咽着说“魏老师，是我们亏欠孩子，却让你帮我们弥补，我不知道如何感谢你啊！”原来她的孩子先天性耳聋，一直没能上学，十三岁的小胡天天呆在家里，被村里人说成“废人”,爸妈暗自难过，甚至自责。来到特教学校后，魏老师对他悉心教育，晚上加班辅导，教他练习手语，认识汉字。一年时间，孩子成为学校的佼佼者，绘画作品获省级一等奖。这次期末考试，虽然用的是普校试卷，但他各科成绩都达到普校优等生水平，村里人现在都纷纷向他竖起了大拇指。家长内心的高兴与感动又怎能不催人泪下呢？

去年十一假期，妈妈从老家来看我，我们打车从车站回学校。下车前，我跟司机说了声谢谢。不料司机却回头对我说了句：“应该是我对你说谢谢才对，你一个北方的女孩子这么远跑到我们常德来教书，还是搞特殊教育的。”出租车掉头离开了，我默默记下车牌号码，遗憾的是我没能再次乘坐这辆车。如果有机会的话，我还是想对这位司机师傅说一声谢谢。因为他的一番话带给我妈妈改变甚至震撼。后来妈妈对我说，她原本是想来劝我回东北工作，但是她看见一个城市里的普通出租车司机都能对我的工作这么感恩和尊敬，她放心把女儿交给这样的一个城市，她骄傲女儿从事这样的工作。

其实学校里绝大部分老师都和我一样，是来自外省的80后、90后，学的都是特殊教育专业。在外人看来我们的工作枯燥、乏味，没有普校老师“桃李满天下”的成就感，我们一直在做的就是：擦去特殊孩子嘴角的口水，挽起无力的胳膊，打开僵硬的小手，开启紧闭的双唇，但是这些平凡的工作就是我们表达爱的方式呀！看着孩子们在爱的浇灌下，各方面都有了不小的进步，变得更有礼貌了，总是热情地对你打招呼；变得更讲卫生了，看到地上的小纸屑自觉地捡起；变得更快乐，也更懂得感恩了。

曾经有人问过我，特殊教育工作的意义究竟是什么？在我看来答案就是用爱重新点燃生命的希望。能够陪伴这些鲜活的生命共同成长、共同进步难道不是最幸福的事么？我们喜欢我们的工作，我们想要扎根常德特校，陪伴我们的特殊孩子共同前行。