当失母儿童成为一代代人的共同印记，已广为熟知，然而从失母儿童中衍生出一个更需关注的群体性问题—失母儿童的心理健康问题却鲜为人知。“黄荆岭，石头壳，缺少水田，光棍多，讨十个媳妇，五个跟别个。”“无妈乡”也成了黄荆的代名词。失母儿童绝不是简单的个别家庭问题，而是突出的社会问题。由于隔代抚养、母爱缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。针对失母儿童的心理健康问题，亟需各界协力解决。

1、建立健全失母儿童个人成长档案，形成长效监测机制。个人成长史也可说是一部心理历程史。以黄荆乡为例，目前学校基本上已建立学生个人档案，但仅仅局限于姓名、家庭成员等基本信息，且未更新跟进。建立健全个人档案，全面摸清失母儿童的包含性格、爱好、家庭动向等基本信息，并及时跟进更新，把准失母儿童的情感脉络，分门别类，有针对性的进行教育与管理。适时与家人或监护人进行沟通，及时关爱，共促“失母儿童”健康成长。

2、积极主动作为，重构全新的失母儿童的情感关系网。建立健全相应制度，如推进进城务工人员随迁子女公平就学制度，保障其“同城待遇”，变“留守”为“陪同”；立足实际，培育新的经济增长点，鼓励就进创业，促进就进就业；加大投入在学校开设心理健康室，并配备专业心理学教师，定期对失母儿童开展心理健康教育讲座，适时进行心理辅导，及时清除心理污垢；及时开通并利用好“情感热线”，为留守在家的失母儿童提供与家人沟通平台；加强学校教师与监管人的心理健康知识的教育与辅导，给予失母儿童的积极鼓励，积极培育其爱好兴趣点，提高其自信心，提升与他人交往的能力，拓宽其情感关系网；成立失母儿童的“代理家长”、“爱心妈妈”，由有经验的班主任老师和留在家中的儿童母亲担任这一职务，实施弥补空缺的母爱。

3、整合社会资源，营造社会关爱失母儿童的良好氛围。一是健全志愿服务平台。如动员社会教育单位与公益组织团体、志愿者个人、大学村官义务支教，实行一对一的帮扶，营造全社会关注失母儿童的氛围；鼓励曾经的失母儿童也加入到帮扶队伍中来，为失母儿童义务支教、讲述自己的故事来激励与启迪学弟学妹们。二是打造透明化的社会资助平台。充分利用工会或公益组织，设置专人负责管理日常资助对接，并及时公开，接受社会监管，切实将资助物资第一时间送达。