4人一起设计课件

4人一起吃饭

安化大山深处的双云完小，距梅城镇区30多公里，这里有4位从不同大学、城市而来的女特岗教师，她们年龄相近，共同生活、教学，只有寒暑假才能出山回趟家，形影不离的4人被当地村民和学生誉为“双云四朵姊妹花”。 

王畅文：开朗的大姐大 

“我今年芳龄二十五，是几个女孩中年纪最大的，她们也听我的，所以我应该是大姐大。”王畅文幽默地说。她家在赫山区沧水铺，2011年从株洲师范毕业来到双云完小。 

说到工作感受，王畅文有趣地说：“判断是错误的，选择却是正确的。刚知道分配到梅城镇双云完小，我心里挺高兴的。梅城是安化的老县城，双云完小条件应该很好。谁知从家里来，一路翻山越岭，坐了6小时车，来到这偏远孤僻的深山里，我心里就慌起来，觉得自己判断失误了。”  

“当时你哭了吗？”记者问。“没有，莫斯科不相信眼泪。” 王畅文笑了，“我还记得，到校第一天与刘春呆坐在旗杆下，默默地望着对面的大山，心情复杂极了。最后，两个人手紧握在一起说，‘坚强些吧！’。” 

王畅文入校就接手了一年级班主任一职，带47个学生。她说：“孩子们很高兴，围着我一口一声‘老师’，家长听说我们是城里来的老师更高兴，说‘你们来了，孩子们有希望啦’，我忽然意识到自己的重要性，因为这里多么地需要老师。” 

后来，刘尘圆、刘智颖和易新星相继来了，几姊妹吃不习惯学校食堂的伙食，便自搭厨房，由王畅文掌勺。王畅文最拿手的菜要算红烧鱼，大家都爱吃，但大山里没有鱼，只有10天一次的赶集时才能买到鱼。 

“双休或放假时，我们4个人相约去爬山，釆摘各种野花野果，到河里捉螃蟹捉虾米，摄影拍照，这是城里人享受不到的乐趣。”王畅文笑呵呵说，人生最幸福的事，不是拥有财富、尽享都市繁华，而是做有意义的事，受到大家的尊敬。这里村民淳朴善良，常有家长给她们送小菜，请她们喝擂茶、吃饭，她们的生活也因此变得丰富和有情趣起来。 

学生大部分是留守儿童，在他们心中，这个小个子女老师就是姐姐，最调皮的孩子在王畅文面前都很听话，每到王畅文生日，学生会提前自制生日卡片送给她。“虽说里面有错别字，但蛮感动的。”王畅文幸福地笑了。 

 刘春平：多才多艺的“人类灵魂的工程师” 

见到刘春平老师之前，在学校校务日志上，记者先欣赏到了刘春平的粉笔字，潇洒大气。“咯是刘春平老师写的。”校长罗恒锋说，来自常德津市的刘春平，喜欢书法、跳舞、唱歌、画画、看书等，是位多才多艺的女老师。 

谈到在这里工作的感受，刘春平讲了两个学会：“我学会了做饭。到这里工作，一年难得回去两趟，我得先学会在生活上独立。学会做饭，不光是学会了一种技艺，更重要的是让自己能够坚强起来。山这么高，路这么远，怎样适应呢？首先从生活开始。不光是我，我们几个女孩都这样。我们坚持了下来，我们胜利了。”“我还学会了港梅城话。”刘春平用梅城话说，她刚来这里时听不懂方言。这里留守儿童多，开不成家长会，只有给家长打电话或进行视频交流，可语言成了障碍。于是她跟学生订了一个协议，开展学说话比赛——她教学生说普通话，学生教她说梅城土话。 

刘春平谦虚地说：“不过我输了，但我的方言也及格了。我学会了这里的语言，拉近了与学生、家长的心理距离，把自己当作了这里的一份子。” 

 刘尘圆：执着努力的女孩 

“缺陷也是一种美丽。刚来这里，确实有点心慌。即使今天，我已在这工作两年，仍羡慕都市繁华，羡慕别人休息日能逛商场购物，或到娱乐场所嗨一把，那是惬意的。而这里，只有寂静。”常德鼎城妹子刘尘圆说话很直率。 

刘尘圆告诉记者，看到与自己一同进校的易新星辞职离去时，她心里酸酸的。“庆幸自己坚持下来了，自我评价是比较努力。努力地适应了这里的生活环境。”刘尘圆说，“努力地适应了这里的教学环境。学生比城里孩子更淳朴，他们有很强的求知欲望，我的一句表扬，能让他们高兴好几天。我有时批评他们，一板脸，他们齐刷刷坐着一动不动，让我不忍心。这里的家长和校长对我们很器重，最担心我们会离开这里。‘好老师一个个离开了这里。’有的家长直接对我说，‘你要离开这里，一定要等我孩子毕了业，好吗？’弄得我不知如何回答。”“你将来会不会离开？” 

刘尘圆沉默了一下，“将来恐怕还是会的。不过，这几年不会。在这里一天，我就会努力工作、生活和学习，我的准则是，要对得起自己，要对得住这片山水。” 

刘智颖：文静向上的女孩 

“山里的学校也是现代化教学。”罗校长带记者一行参观时，见到了最小的刘智颖，23岁的她是宁乡县人，2012年来到双云完小。她用电子白板多媒体教学，给五年级上语文课，从学生座位安排上，可以看出分组交流的新课改模式。 

下课后，镇中心学校领导请刘智颖谈谈对课改的看法，这个文静的女孩说：“越是山的深处，就越闭塞，越落后，越落后就越会拉大与外面世界的距离。刚来双云完小有点像走进了世外桃源。可我们几个女特岗教师认为，在这里教书，总不能像‘桃花源’的人一样，对外界一无所知。多媒体校校通、班班通，给大山孩子获知外界新知识带来希望。”  

“如何实现山里孩子与城里孩子享有同等教育，课改是个突破囗。镇中心学校推出一个‘城乡教师跟班学习’的活动方案，让我们与梅城完小的老师‘跟班学习，结对帮扶’。我常向指导名师请教，想尽可能的把梅城完小先进的教学理念和方法移植到这深山里来。”刘智颖说。