一是构建留守儿童健康成长保障机制。以学校和农村为两块主陈地，在每个学校派驻法制副校长，由工作经验比较丰富的法制工作者兼任，在农村成立专兼职队伍及志愿者队伍，负责辖区内留守儿童思想教育工作。制定心理咨询室管理、社区学校导师课程、代理家长服务等制度，实现各基层组织各负其责、社会广泛参与，优化青少年成长环境。

二是优化留守儿童健康成长外部环境。以农村新社区建设为依托，利用儿童之家、家庭学校、暑期课堂、心理健康咨询室等平台，开展文明行为劝导、健康上网宣传、和谐家庭创建等活动，普及文明礼仪、禁毒等知识。联合文化、综治等部门，对禁止未成年人出入的网吧等场所进行整顿，为未成年人提供健康、文明的社会环境。

三是改进留守儿童健康成长教育模式。针对未成年人的思想情况和实际表现，结合“春蕾计划”、“家庭学校”、、“法治教育”等载体，开展感恩、助人、奉献、诚信等系列教育活动。针对留守儿童及未成年群体开展各类形式的关爱行动，同时，联合学校开展心理辅导，及时发现和矫治学生的心理问题。

四是营造留守儿童健康成长家庭氛围。利用家长学校开展法律知识宣讲、家庭教育知识讲座，向家长发放《健康育儿知识讲座》、《家庭教育读本》等资料15800多册。利用家庭教育讲师团、大学生村官、社区义工等团体开展宣传教育，增强家长对育孩常识、德育知识和法制常识的理解，让家长更多地关注和投入家庭教育。