3月16日，又到李玲无比纠结的双休日。她期待周末，可以睡个懒觉；但又怕周末，在这偏远乡镇无处消磨空闲时间。 李玲是乐安镇浮青学校九年级班主任、语文老师，兼任学校团支书。2009年，她从宁乡考到安化县乐安镇浮青学校，成为学校当时唯一一位“85后”老师。

赶集才能买到蔬菜水果----刚到这里，她急哭了

报到的那天，是父亲开车送李玲来的。从镇区拐进乡村公路，一路上房子越来越少、路越来越烂，他们几次以为走错了路。这种忐忑的心情，在看到学校土操场的那一刻爆发了，当着校长、老师的面，李玲哭了。迎接她的，除了简陋的条件和语言障碍，还有贫瘠的精神生活。想吃蔬菜、水果了，得等十天一轮的赶集日；晚饭后的消遣，是和老教师散步，双休日不变的活动，就是上网、看书。好在她很快就适应了过来。捡着空闲，她买了几块印花塑料布，贴在墙角漏水发霉的地方，请同事帮忙牵好网线，买个简易衣柜，加上父亲送的冰箱，一间十多平方米的居室，有了家的味道。

乡村学校因她有了变化----公益捐助来了，学生讲普通话了

同样变化的，还有学校和孩子。去年10月起，李玲陆续在帮助乡村孩子解决学习实物需求的“微益中国”网发布项目，篮球、图书柜、饮水机、静物聚光灯都因爱心人士的捐助，翻山越岭来到了这里。校长李常春说，有的项目网友认捐金额，没有达到物品金额的差价，都是李玲悄悄掏的钱。李常春说：“这些东西虽然价值不大，但难得的是李老师有这份心。她时刻关心孩子们缺什么。”李玲不是本地人，课内课外都是一口普通话，也要求学生讲普通话，慢慢的，学生们也习惯讲普通话，虽然不那么标准，但流利。花心思组织的班级歌会、团体操等一些活动，也渐渐让学生在挥洒青春活力的同时，懂得了感恩、协作、沟通与信任。

每个孩子都可爱----讲到他们，她心都在笑

到浮青学校4年，即使是号称“适应力强、没啥要求”的李玲，也无数次想离开，至少换一个离家近一点的学校。有时候太闷了，就算要花半天的时间在路上，她也赶回家，吃吃父母做的饭，约朋友逛街唱K，“过过正常年轻人的基本生活”。李玲最大的牵绊，是那一班即将中考的孩子。“这个最调皮，喜欢跟我打羽毛球。”“这个长得可帅了，就是死也不读书。”李玲笑着指着电脑里的照片，憨厚的班长、调皮的有林、捣蛋的思野，无论成绩好坏，都是她眼里“最有意思”的孩子。“从他们那里，我经常能收获感动。其实，我在和他们一起成长。”李玲说。有一次，在连续暴雨后，思野到操场用手扒开堵塞下水道的泥沙，还搬了砖块放在积水处，方便师生通行。李玲表扬了他。几天后，在收上来的作文里，思野写道：“今天李老师表扬了我，从来就没有老师表扬过我，我很开心，笑了一整天。我要好好学习，让老师也天天笑。”一句简单的话，让李玲知道了老师之于学生，有着怎样大的影响力。“带了4年了，我不会在他们毕业前离开。”李玲说：“这在于责任，更在于不舍。”