为积极贯彻上级相关文件精神，做好关怀留守儿童工作，构建温暖和谐街道，东湖街道动员各方力量、共同关注辖区留守儿童，构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、快乐、和谐的成长环境。 

一、加强统一领导 健全工作制度

为了加强对留守儿童工作的统一领导和管理,街道领导高度重视，成立了关爱留守儿童工作小组，形成党工委书记亲自挂帅，综治副书记负责对留守儿童的安全法制教育，党群副书记负责对留守儿童的思想教育，街道妇联主席及专干负责对留守儿童的学习教育，明确分工、责任到人的工作机制。同时，为确保工作落到实处，街道制定了《关爱留守儿童谈心基本要求》、《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》等具体工作方案和要求，建立起街道、社区、学校三位一体的留守儿童关爱网络。

二、深入摸底调查 实现动态管理

在街道关爱留守儿童工作小组的领导下，由街道妇联、共青团、工会牵头，街属三村、三社区计生协会配合，对辖区留守儿童进行了摸底调查。同时，街道通过召开座谈会、上门走访等形式对留守儿童的家庭教育、学习情况、心理问题、情感需求、行为道德规范等方面做了全面调查，建立了专门的数据库台账，实行动态管理。街道尤其注重加强对部分有不良行为习惯的留守儿童和青少年档案的关注度，由相关工作人员定期走访，及时掌握其思想动态，发现不良苗头及时予以纠正，防止他们走上违法犯罪道路。

三、开展宣传培训 丰富活动载体

为了给留守儿童真正营造一个温暖的成长环境，街道调动各方面力量，深入开展相关的宣传和培训工作，并针对留守儿童举办了一系列丰富其精神文化生活的文艺活动。

一是组织街道党员、教师、青年志愿者、社会爱心人士同留守儿童建立“一对一”结对帮扶关系，由他们每月与留守儿童进行一次谈心活动，并做好记录，以便掌握孩子们的思想动态，在生活、学习上更好地关心和帮助他们；同时，每个月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母之间的情感交流。

二是积极开展留守儿童监护人培训活动，通过成立家长学校、举办家长会、邀请专业老师举办教育讲座等形式，定期或不定期地向留守儿童的监护人传播科学监护、未成年人基本教育等相关知识，提高他们教育孩子的水平。

爱心志愿者指导留守学生阅读

三是要求社区党支部、居委会建立和完善“16:00驿站”， 抓住每天的“16:00”空档期和周六周日，把留守儿童集中到社区驿站，由辅导老师轮流值班，督促他们完成作业，并组织孩子们开展丰富多彩的课外活动，让他们在学校教育和社区教育的联动机制中健康成长。街道通过抓好“16:00驿站”未成年人校外教育工作，不但能够培养留守儿童融入集体、热爱社区的文明风尚，也拓展了青少年思想道德教育的渠道，在一定程度上解决了学校、家长常年脱节的现象。

社区“16:00驿站”工作人员辅导留守儿童学习

四是为留守儿童开展形式活泼多样的文艺活动，引进优质爱心项目，帮助拓展他们的课余文化生活。街道利用双休日、寒暑长假等契机，为留守儿童举办“第二课堂”、“快乐假日”等活动，由志愿者组织留守儿童成立兴趣小组，举行朗诵、唱歌、跳舞、跳绳比赛，并开放村、社区公共服务中心图书室、农家书院、多功能活动室等，为孩子们提供娱乐活动场所。今年三月，街道在以“传承雷锋情 稻香满东湖”为主题的学雷锋活动中，特别针对留守儿童策划举办了一系列爱心志愿者活动。“稻香”志愿者“老外分队”的洋义工下到合平村去支教合平小学，给农村留守儿童带来了妙趣横生的英语互动课堂，并同孩子们一同剪纸、游戏，长沙晚报对此进行了专题报道。由于地处城乡结合部，驻街中小学普遍存在留守学生较多的情况，孩子们的学习物资较为缺乏。街道成立后，在区妇联的领导下，今年先后为辖区内的湘研小学、农科院子弟学校争取到了“汇丰儿童悦读”爱心项目和“安康计划——儿童医疗救助工程·爱眼护眼活动”项目，为孩子们建成免费图书馆，置办电脑器材，并为近视儿童发放了近3000张面值2500元/张的爱心卡，免费矫正视力两年。

 区、街妇联为农科院子弟学校争取到图书馆捐赠项目

东湖街道成立近一年来，关怀留守儿童的相关工作已经取得了阶段性成果，街道通过实际行动调动各方面力量，初步构建起街道、村（社区）、学校、家庭和其他社会爱心力量相结合的爱心网络，让留守儿童感受到了大家庭的温暖。接下来,街道将在上级有关部门的正确领导下，继续深入推进关爱留守儿童的相关工作，真正为留守儿童筑造一个和谐温暖之家。