7月21日，天台小学科技辅导老师周俐先应邀，出席全国创新人才教育研究会小学（幼）创新研究专业委员会成立大会暨第一次会员代表大会，并当选 为“学会理事”。　　

7月27日，2012年中国中小学生“创造力大赛”系列活动暨“中小学生创造力研究”课题发布高峰论坛在重庆落幕，天台小学获得“2012年创新型学校”称号，该校两名学生发明项目获全国发明专利一等奖，周俐先老师的发明课现场课获得一等奖。　　

凭着一腔执着，在科技创新教育的道路上，周俐先坚持了近二十年。

在孩子心中“种太阳”

见到周俐先时，她的脸上明显有倦容，但是仍然很高兴，这是因为刚从重庆回来，她的两个学生的发明项目获得全国发明专利一等奖。她从还没来得及清理的行礼箱中，小心地拿出一个特殊的“墨水瓶”，这是一个用木头组拼成的“不脏手的墨水瓶”模型。经她介绍，笔者才知道，这个墨水瓶模型，瓶底是平的，正中间有一个未打通的小凹，瓶身宽而矮，瓶盖内垫了一层海绵……她还详细介绍了这个发明的创意，对孩子的创意不时流露出溢美之词。　　

周俐先对教学很有一套，在一次上“材料的科学”一课时，孩子们对各种材料在自然情况下，风化和腐烂情况意见不统一，如果直接告诉孩子们，没有说服力。于是，她组织学生把木头、塑料、竹子、棉布，丝布、尼龙等不同材料，分十个点“种”在校园里，每隔5天“浇”一次水，这一活动一直坚持到期末，收到了十张实验报告单，孩子们对材料的风化情况有了直观的认识，更增强了环保意识。　　

为了做好研究性学习，周俐先还经常组织学生进行现场调研。那是2007年的冬天，周俐先领着十多个孩子，冒着刺骨寒风，一步一滑地步行七八里路来到四水厂。门卫告诉她，没有领导的批准，任何人不得进入。她通过种种关系，辗转打通了水厂厂长的电话，厂长批准后，才得以完成了这次调研活动，孩子们撰写的《走进四水厂》调研报告获得省科学小论文评比一等奖。她说：“那时真的好委屈，想到孩子们跟我一起受冻，忍不住泪流满面，但是，这些活动在孩子们心中种下了科学实践的太阳。”

扮好五种角色

到目前为止，周老师辅导的学生发明创意近三百项，获国家发明专利3项，并年年被评为省优秀科技辅导员。她主持的国家级课题《发明创新教育对学生综合实践能力培养的研究》，该课题2010年结题，获得国家级一等奖。她说，现在她正申报教育部十二五课题《成长环境对中小学生创造力影响的研究》，这么多年来，虽然她没出书，但她在潜心课题研究，还自编了 “校本教材（教案）”，引导孩子们“玩中学发明”。　　

周老师所在的天台小学也确立了科技特色，还专门建立了一个科技馆；学校先后获评“中国少年科学院科普教育示范基地”、“全国创新型学校”、“全国科技教育示范单位”、“教育部十二五重点课题研究单位”、“湖南省机器人教育会员单位”、“株洲市科技创新教育示范学校”等称号。　　

当笔者问及她今后的打算时，她充满信心地说，她会继续扮演好五个角色：兴趣火把的点燃者、问题情景的设计者、合作探究的促进者、幽默亲情的知心者、发明创造的引领者。