书 香 致 远
这是一个普通的三口之家：丈夫成立阳是娄底市特殊教育学校校长，妻子彭小平为娄星区综治办副主任，儿子成柏霖即将成为小学六年级学生。走进这个小家，你会感觉到简朴的居室中透出的沁人书香：客厅遒劲潇洒的“天道酬勤”书法作品出自男主人之手；儿童房里，墙上创意地贴着孩子的绘画、习作、获奖证书；书房临窗的一张三米长一米宽的大条桌上整齐摆放着文房四宝，墨迹未干的书画作品飘出淡淡香味，另外占有三面墙的书柜从底到顶有序陈列着二十四史、文学名著、教育与法律专业书籍、科普类书籍以及各类辞典。打开电脑，电子相册里保存的丰富生动的照片记录了这个家庭沐浴书香、共同成长的故事。
一、家长表率 读有氛围
“书籍是人类进步的阶梯”，对于第一学历只是中师的彭小平夫妻俩来说，要适应社会快速发展的需要，要迎接工作高标准的挑战，唯有不停地加倍学习。在走上工作岗位的头几年，他们抓住业余时间各自进行了学历进修，一鼓作气取得了自学专科和函授本科的学历。
“阅读是与高尚的人谈话，与高尚的人交流，能欣赏到从未有过的风景，体验到从未有过的自由和宁静。”每到节假日，他们一家总会安排半天时间去书店，夫妻出差或全家旅游，也一定会抽出时间到当地舒适看看，发现了中意的书，便如获至宝般欣喜买下。在古城凤凰，成立阳淘到了《历代名家书法选集》，竟然坐在沱江的石墩桥上痴迷地欣赏了一下午；彭小平在黄花机场候机厅购买了整套《卡尔威特教育》，一路携着书走遍了西安世园会。在他们家，总有这样的剪影：清晨，他在窗前的大条桌上挥毫洒墨；深夜，她正在台灯下凝神阅读。
二、互动阅读 读有所乐
为营造书香、民主的家庭氛围，彭小平夫妇不仅经常增添新书，还开展互动阅读活动，每天享受着阅读带来的种种乐趣。给孩子买的书，父母和孩子一起阅读，交流各自感受；孩子背课文为难时，父母耐心教给方法，和孩子竞背；孩子练主持，父母当搭档、观众；孩子学会了魔方，父母向孩子请教。
虽然柏霖只是一名五年级小学生，但他的“读书史”可不短。在他一岁左右，母亲每晚将他抱坐在膝头，和他一起翻阅漂亮的《婴儿画报》；并通过哼儿歌、吟唐诗、讲故事来开发其智力和启发其思维；上幼儿园的三年里，父母每天坚持给孩子读《十万个为什么》《安徒生童话》等涵盖自然环境、科学技术、人类社会、文化艺术的书籍；孩子上小学后，一家三人经常一起逛新华书店，读童话小说，关心时事。在家庭熏陶下，柏霖不仅爱读书，学习书本知识，而且兴趣爱好广泛，例如爱好乒乓球运动、游泳、吹奏萨克斯等。现在柏霖个人的藏书不少，有《昆虫记》全集、《福尔摩斯探案》全集、《世界文学名著宝库》、《十万个为什么》、《皮皮鲁总动员》、《世界科普名著》、中国四大古典名著等。
杂志报刊也是全家人学习的好帮手。为了提高知识水平和业务能力，父母每年订阅了多份报刊，如《法制与新闻》、《长安》、《中国书法报》、《创新与发明》、《教育论坛》等。成柏霖除了经常津津有味地阅读父母订的报刊，自己还订阅了《艺术创想》、《读写说素材》、《开心作文》等报刊，从中吸取丰富的精神食粮，开阔了视野。
读书看报成为家庭必修课。晚饭后，在一字儿排开的两张写字台旁，他们并肩而坐，读着各自选中的书籍。银色的灯光柔和地洒在飘着墨香的书页上，时钟的脚步清晰地划过。一家人惬意地享受这宁静的读书时光。亲子阅读，其乐融融。有时，他们会一同“讲书”，如《三国演义》、《隋唐演义》等章回小说，一家人各讲一章，说完后，互相交流读书的感想，评评故事中的人物，说说难忘的片段；有时，他们是朗读的“黄金搭档”，遇上古诗词、名言、精彩段落，他们会好好地读一读、品一品、演一演，父母会眉飞色舞，孩子呢，将头拗过去，拗过去，一副学究的派头；有时，他们会互相PK,如课文背诵、谚语比赛、词语接龙，一般要分个胜负。在餐桌上，一家人可以讨论新闻热点、今日说法；散步时，他们会谈谈天文，说说人类的飞天梦想；睡觉前，全家人可以共同分享到评书等各种有声读物。
三、多维阅读 读有所悟
“读万卷书，行万里路。”彭小平一家有一种大阅读观念，他们不将读书学习局限于书本与课堂，而是把阅读的空间拓宽到自然与社会，将阅读的途径拓展到上网、游戏、活动、旅游等，将阅读变成一种快乐的生活方式。他们科学利用电脑网络和电视媒体，获取健康的学习资料，及时了解社会动态与时政要闻。他们常看《百家讲坛》、《走近科学》、《今日说法》等富有知识性、启发性、教育性的栏目，全家人一起观赏、讨论，开阔学习的视野，提高辨别是非的能力。他们是《新闻联播》的忠实观众，是大型电视文艺晚会的“粉丝”，也曾是“QQ农场”的铁杆场主。成柏霖可以在网上查找资料、和老师同学微博，每周还拥有一课时的开心电脑游戏。假日里，一家人一同晨跑、打球，邀上大小朋友一块去公园捡落叶、玩沙子，去郊外“探险”，去乡村钓鱼、摸河蚌，去博物馆看展览，去乡下看望老人。
“一花一世界，一叶一菩提。”从自然到社会，许多平常之物在彭小平一家人的眼里，仿佛也是别有味道的书籍，他们都会饶有兴趣去品读。购回几种水果，孩子提议做水果拼盘，于是全家总动员，拼出了绚丽美味的“亚马逊大丛林”；做大墨鱼煲汤，乳白色的棒槌形骨架是舍不得丢掉的，可以好好研究一番；吃开胃鱼头时，孩子发现了一根剑状的鱼刺，饭后即洗净，细细琢磨后把它装进了“百宝箱”；箱中还有这样一些“宝贝”：柚子皮做的面具，树叶拼成的画，奇形怪状的石头，虬曲的树枝树根，一瓶海水，一袋黄沙。
旅游成为彭小平一家美好的“全方位学习课堂”。每年暑假，全家人都有一次痛快的“天下游”：看上海世博会，游北京奥运村，去新疆吐鲁番，踩北海银滩、忆刘公岛上的甲午风云。每次出游，他们都会精心准备：查看地图，设计交通线路，了解风土人情，阅读文史知识。旅游归来，柏霖都会为小朋友带回小礼物，会根据照片绘声绘色进行解说，还能写出系列游记。
四、融入社会 读有所为
成立阳多年来从事特殊教育工作。为实现与学生的顺利交流，他刻苦自学了手语；为引导学生阳光成长，他组建了全校学生人人参与的剪纸、律动、球类等课外兴趣小组；为培养学生成为自食其力的劳动者，他培训师资开设缝纫、陶瓷等实用技术课程；为推进全市特教事业，他阅读了大量教育书刊，做到年年有发展。他积极领航特教改革，多次被评为省、市教育工作先进个人；2010年，他通过严格考核被评为中学高级教师。他是市书法家协会会员，长年坚持练习书画，曾虚心向艺术前辈与同仁学习，品味谢牛、付国钦等老艺术家的朴实人生，领略王憨山老前辈的大家风范，感受曹明求、朱继峰、王芳泽等的开拓进取。2011年在全市教育系统“庆祝建党九十周年”书画大赛中荣获一等奖。
彭小平一直以来视书为良友。在学校工作期间，她认真阅读中文专业与教学业务书籍，坚决做到课前教研备详案，课后反思有后记，她的教案一直是全校老师学习的典范，有多篇教学设计录入全省示范教案。她是省级骨干教师，曾获得全省教学比武一等奖。从事农村基层工作时，她除了强化学习政策、法规、农技等理论外，还特别注重在实践中增长才干，及时总结工作得失，她的工作日志曾被登在《娄底组织》刊物上。走入政法工作队伍后，她坚持做到每日学法半小时，积极对全区的政法工作动态进行报道，有不少通讯刊登在《娄底日报》上。她热爱诵读，坚持早间读报，她是政法委机关“业余播音员”与“义务解说员”，在2011年全区“庆祝建党九十周年”演讲比赛中夺得一等奖。
柏霖也能积极参加各种活动。2008年他获得娄星区中小学生现场作画比赛一等奖；2009年他和小伙伴合作的双簧节目随团区委送戏下乡表演；2010年他的习作《我是00后》获全区征文比赛一等奖，他的科幻画《太空播种机》在全省青少年科技创新大赛中获得一等奖；2011年他在全区中小学“庆祝建党九十周年”演讲比赛中获得一等奖。今年，他的习作《给大自然的一封信》在全区书信大赛中获一等奖。
苏霍姆林斯基说：“由读书引起的精神振奋的状态，是一个强大的杠杆，借助它能把大块的知识高举起来。”因为读书，彭小平家庭充满了无尽快乐；因为读书，全家人在学业和事业上不断前进。