在北湖区月峰瑶族乡连绵起伏的大山脚下，有一位女教师23年来，任劳任怨，刻苦专研，一心扑在清贫的瑶乡教育事业上，以满腔热情和突出的业绩赢得了领导、群众和学生的一致好评。她被我区评为“优秀教育工作者”、“实验教学教改先进个人”，2002年至2005年连续被月峰乡党委、政府授予“优秀教师称号”，2008年被评为“郴州市优秀乡村教师”。从2003年以来，连续10年被学校评为“优秀班主任”，她就是月峰瑶族乡中心学校女教师——段志珍。

情系师生  魂系教育

“我们当教师不仅是传授知识，更重要的教人，能不能把学生培养成有用的人才，这关系到国家的强盛、民族的希望。”段老师对学生动之以情、晓之以理，把关心爱护学生当成自己应尽的职责。     

以前，月峰瑶族乡是典型的老、少、边、穷山区乡，有的农民家中有三四个孩子，常常因为经济困难会因此辍学。多年来，段老师把劝学和关心爱护学生当做她的天职。在学习上对学生严格要求，在生活上对学生关怀备至。1990年，刚到月峰乡十寺村小学任教的段老师，扔下一岁多的女儿交给年迈的母亲，全身心地培养十寺村小的孩子们。那时，班上28个学生大的大，小的小，不懂礼貌不会识字，段老师就手把手教他们，一个个单独辅导，甚至为了孩子们放弃自己的休息时间。一学期后，她所带的三年级在全乡统考中得了第一，此后又是年年第一。    

 六年级的李章军在她当班主任之前是学校出了名的“捣蛋鬼”，有一次因偷了别人的东西被发现了，整天没去学校上课，晚上十点也还没回家。段老师得知消息后，二话没说，冒着风雨，拿着手电筒，冲进茫茫夜色中，听得轰隆的洪水声，段老师急得都哭了。最后在学校附近的爱民新村桥底下找到了被洪水吓得大哭的李章军。正在段老师牵着李章军准备离开的时候，一阵洪水袭来，瞬间将她俩冲出了5米多远，一起寻找的人赶紧帮忙将师生俩捞上来。被捞上来时，段老师身上全是刮伤，几处还流血不止。但段老师的双手却仍紧紧抱着惊恐颤栗的李章军，语重心长的说：“李章军，以后一定要听话懂事了”。经过这件事后，调皮的李章军就像突然一夜长大，不再欺负低年级的同学，集体荣誉感也增强了，还多次受到学校表彰。

敬业乐业  甘于奉献在

90年代，段志珍一家在月峰瑶族乡月峰村算是比较富裕的，丈夫在村电站上报，闲时做点木材生意。由于段老师忙于工作，十多年来，丈夫和孩子很少吃过她做的饭。她辅导学生经常到很晚，可自己孩子却几乎没辅导过；她能说得出班里孩子谁哪些问题不懂，却不知道自己孩子那些知识没掌握；她能说出班上谁家缺啥，有时却连自己家里没米了都不知道。

开始教书那些年，丈夫劝她换个工作，可段老师想来想去，实在舍不得孩子们，毅然又回到学校上课。早些年，月峰老师少，课程安排满满的。最多时，一周有24节课。带四个班的学生，就连女儿快出生的当天，她还坚守在讲台。小孩刚出生五天，她便又重返了校园。对于这些，丈夫、女儿、父母亲起初都无法理解，总埋怨她不顾家。段老师却总说儿童是祖国的未来，瑶乡的孩子们太需要老师了，并举出研究生到贫困山区支教等一系列实例说服家人。

段老师不但敬业而且乐于钻研，在十寺村小学期间，她探索了复式班教学，她所教的算盘操作熟练程序及语音能力比乡中心学校都高。在一次班主任经验交流会上，段老师说：“在相等的时间内，复式班学生较单式班学生拨珠速度快，默读速度也快。这是因为复式班能给予学生较多自主学习的时间和机会。比如珠算多练则形成技能，则促进学生手脑协同发展，思维更敏捷，手指则拨珠越快。单式班教学中老师讲得多，学生自主练习时间就要相应的减少，学生的主体性自然被消弱了，效果因而差一些。”

23年来，段老师一直担任班主任，所带的班级活泼团结，积极向上。在多年的教学中，她始终坚持一丝不苟，把汗水和心血洒在月峰瑶族乡这片沃土上，为推动乡村教育事业的发展观做出了贡献。