我把每个学生当做自己的朋友、儿女，用爱心去塑造他们、用真情去感化他们、用人格去熏陶他们，不断演绎精彩，收获永恒。——张文梅心语

作为一名普通教师，她敢于挑战、超越自我；作为省级骨干教师，她真抓实干、脚踏实地；作为学校教导主任，她严于律己、率先垂范......她就是“县模范教师”、城南完小教导主任张文梅老师。自1993年9月参加工作以来，她一直践行着“为人之道、从师之道”，坚守着三尺讲台，痴情于教育事业，默默奉献、无怨无悔。

以爱为根，诠释教育的真谛

“学高为师，身正为范。”这是张文梅老师的座右铭，参加工作19年，她一直用自己的言行与爱心诠释教育的真谛。她当过班主任、教研组长、教导主任，变的是工作岗位，不变的是那份爱与责任。她的无限关怀，常使让学生感激涕零；她的无私爱心，常让扬帆远航。

史柏琼，一个性格孤僻的女孩，父亲因意外出车祸死了，母亲也撇下她一人改嫁他乡！亲情的丧失、生活的无助，小柏琼思想极度偏激，情绪极为不稳，不相信任何人，仇视一切。张文梅看在眼里，急在心里，觉得自己一定要想办法帮助小柏琼走出困境、走向“阳光”。张文梅找到学校领导，将小柏琼的情况作了汇报，学校免除了她所有费用。她又叫来全体任课教师，希望大家给予小柏琼学习、生活上更多关心和关怀。她自己也经常拿钱给小柏琼购买学习用品，添置衣服等。一段时间后，小柏琼还是喜怒无常，对人有时充满依恋，有时又满是仇视，张文梅却始终用一个母亲的心宽容着她、关爱着她、呵护着她......功夫不负有心人，两年后小柏琼变得积极、乐观、友善了，且还成了老师的小助手——学习委员。“谢谢您，张妈妈老师！是您用温情、用爱心，带我走出阴霾，迎来希望的曙光，我将永远铭记您的恩情。”

这样的事还有很多，父母离异的王康，孤儿李末红，贫困生谢明辉......

“老师，今天是我妈妈40岁生日，看到妈妈额头多出的那几条皱纹，我真觉得自己的成绩对不住妈妈！可是此时，您的'报喜电话'来了，您把我作业上的进步，把小测的分数增加告诉了妈妈，那一顿饭，我们全家吃得非常高兴！我太幸福了......”这是一位学生写给她的一段话。是的，她就是这样无微不至的关怀、关爱每一位学生。传染病多发的春天，每个课间她都会走进班级检查教室通风情况；夏天教室里闷热，她会督促孩子们多喝水，并买来水壶在教室里喷水降温防暑；秋雨绵绵季节，教室板报增设天气预报专栏，提醒学生根据天气变化情况增减衣物；冬天闹流感，她会及时买来板蓝根、米醋为学生消毒预防......

爱的付出是甜美的，但也是艰辛的。儿子出生才三个月，因教师紧张，她毅然跑到学校上课。父亲手术后卧床不起时，最需要儿女的照顾。为了不耽误工作，张文梅白天忙着在学校上课、工作，只有晚上才能去照顾父亲，好几次父亲看到她疲惫的样子，劝她回去，她总是说：“没事，我应该陪伴在您身边。”就这样，持续了长达半年时间，而她却从未请过一次假。当别人说她对待学生超过儿子时，她总说：“在我心中，学生和儿子同样重要，孩子是我心中的天使，我愿用我一生为他们插上飞翔的翅膀。”张老师2004年被评为县师德标兵，2008年被评为县优秀教师，2010年被评为县优秀党员。

以艺立身，演绎教学的风采

教育的成长在于坚持，教育的厚重在于积淀！1993年，她被分配到飞仙，面对教学设施简陋、教学资源缺乏状况，她暗下决心，刻苦钻研教材，努力熟悉教法，虚心向老教师求教，不断总结教学经验，积极探索适合的教学方法，以初生牛犊不怕虎的干劲，很快得到了学校和学生的认可。她连续担任六年级班主任，并担任语文教研组长，既是乡人大代表，又是县妇代会代表，多次被评为乡校优秀教师......2004年考到城南完小任教，担任五年级班主任及语文教学和政教副主任工作，面对新的环境，她感觉到既是机遇，也是挑战。永不服输的她暗自告诉自己，不仅要站稳脚跟，还要努力成为一位模范教师。她爱岗敬业，不断调整自己，向有经验的班主任取经，并加强教育理论学习，努力提高管理班级的水平，平时要求学生做到的自己首先做到。她起早贪黑，争分夺秒，钻研教材，探索教法，抓住一切机会向同行学习，使自己的教学风格更加务实严谨、特点鲜明，很快赢得了师生的喜爱，也赢得了同事的赞扬、领导的肯定。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，她的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她把爱心转化为对学生的尊重，把爱心体现在对学生的严、体现在对学生习惯的培养上。张老师1999年、2004年两次被评为桂阳县“教学能手”。

她以持之以恒的爱心换取学生的信任。她班的学习成绩、各项活动在年级组里均名列前茅，所教毕业班及格率100%，曾多次获校“教学质量先进个人”。所上的公开课如《鲸》等，获国家级、县级一等奖，指导学生作文获校、县、省、国家级一、二等奖多人次，个人荣获国家级指导奖三次。她和学生在共同成长进步。

作为省骨干教师，她深知示范辐射作用是非常重要的。平时她刻苦学习理论和文化知识，不断提升学识水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采她山之石。多次参加教材培训，聆听特级教师、专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。她全天候开放课堂。虽然身受脊柱病的折磨，她依然一边学习，一边坚持正常教学。手把手帮助新教师，有年青教师们班内学生思想工作出现了问题来找她，在语文教学中有了困难来找她，就如何更好地和家长交流她们都来问怎么办？......张老师毫无保留地传授经验。

她用自己的行动实践着自己的承诺，干就要干好！

“昨天的汗水就是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”一届届的优秀的班集体；一群群会感恩拼搏向上的孩子们；一年年优秀的会考成绩；一封封从外地寄来的信......每当此时张老师都会沉醉在被爱暖暖的包裹着的幸福中。会更坚定地告诉自己——继续快乐奋斗吧，选择无悔！

以志为链，谱写事业的辉煌

曾子云：“吾日三省吾身。”一名教师的成长首先应从教学反思开始，平时再忙张老师也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材，

“科研使人有为”。她同老师经常学习、探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。将遇到的问题形成课题，进行研究，寻找解决的办法。她参与了学校的全国小学语文“发展与创新”教育的课题研究，在开拓学生的思维方面成效显著。她还参与了《与经典同行 与圣贤为友 做有德之人》的校园经典诗文诵读课题，力求引导学生诵读经典，提高学生的人文素养。为了不断提高自己的教科研水平，她从不轻易放弃任何一次学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，在学习研究中让自己更为成熟起来。她撰写的论文多次获国家、省、市、县级奖。

作为教导主任，能正确定位，努力做好校长们的助手。开学之前，老师未到，她早早来到学校，打扫好各处室，提前进行新生的分班、教师工作安排、编制好课程表，保证师生到校第一天能够正常开展教学工作。她每天都是有计划有规律的高速运转着，做到“勤”字当头，“爱”在其中。每天早上，她很早到校，检查、指导各班学生的早读情况；上午除了上好自己的课，还要听、评课，帮助指导其他教师的课堂教学；中午休息时间她走进教室，了解学生午间安排，辅导学困生；课间，她观察了解师生的喜怒哀乐，心态情绪变化，进行及时沟通；下午进行教研或常规检查，常常六点左右才能回家；回家后还要细化第二天的教案，每天晚上都要忙到深夜。她狠抓毕业班管理，关心毕业班工作，与老师同备课，常组织召开毕业班教师、学生会。经常深入毕业班了解师生情况，同教师一道分析学生情况，制订复习措施。跟班听课，与教师一起研究教材教法，事事先自己干，再组织别人做，起到了很好的引领带头作用。2011年她在县复习研讨会上作了题为《探索复习方法 提高课堂效率》的知识讲座，还把讲座带到了农村学校，都受到与会老师好评。近几年毕业会考成绩，学校年年都是名列前茅，学校连续几年在县教学工作会议上作经验介绍，学校教学质量实现了一次次的大飞跃。

做好特色立校的工作。教务处组织老师开展了国学经典阅读活动，整个校园“书声、歌声、掌声”不断，显示蓬勃生机。积极组织教师参加各级各类竞赛活动。看到老师们因评了职称，写论文积极性不高，她想点子、找办法，深入老师当中，聆听老师的呼声，组织教师撰写百余篇论文、教案参赛且多级别获奖。处处彰显了一所品牌学校的魅力。

作为一名教导主任，她敢于尝试，肯学乐学，在管理创新方面肯下功夫。她每天在用自己的言行诠释师德的高尚，并影响着身边的每一个人。她总是热心培养青年教师，帮助青年教师上好每一节展示课，研究课。学校有青年教师要上公开课了，她总是不遗余力地和她们一起备课、试教、上课。每年，她与学校教研室的教师一起与新进学校的教师共同研讨，随堂听课，开展“同课异构”、“以读为线”等课堂模式的教学活动，给她们机会打拼磨练，给她们问题深入研究，给她们舞台大胆展示，努力让新老师适应学校的教学教研生活，真切地体验了一把城南的教学教研魅力，并和她们经历了一次共同成长的过程。她求的不是自己的一花独放，而是整个学校教育教学的万紫千红啊！

19年辛勤耕耘，换得桃李芬芳；19年风风雨雨，谱写无悔执教人生。回首昨天，她无怨无悔；展望明天，她信心百倍。她愿将毕生的精力，奉献给教育事业，托举生命的明天！