她是一名普通的中学数学教师，在平凡的岗位上一干就是26年，并且当了26年的班主任，把至真至纯的爱献给学校，洒向学生，为北塔区教育战线树立起一座大爱丰碑。

爱校胜家

“每当踏进校园的时候，我就觉得浑身充满了力量，感到自己有使不完的劲儿。”当笔者问王爱平当老师的体会和感受时，她自豪地道出了自己的心声，眉宇之间流露出来的是一种坚定的信念，“每当离开学校的时候，不论走到哪里，我总觉得心里空荡荡的，像丢了什么重要东西一样。”

26年，校园里的小树已长成参天大树；26年，她从一个青春少女变成了额头嵌上皱纹的中年妇女；26年，她培育的一批又一批稚嫩的儿童、少年早逐步走入社会、成家立业。但26年来一直不变的，是她热爱校园的情怀。校园里的朗朗书声在她耳中是优美的旋律，教室里鸦雀无声的情景是她惬意的享受，操场上学生玩耍游戏的场面是她眼中动人的画卷。其实，她所工作过的学校绝大部分是农村学校，简陋的办公室、拥挤的教室、狭小的食堂，工作环境较差，物质生活清苦。她并非不食人间烟火的神仙，而是也有七情六欲的凡人，可她说：“我既然选择做一名教师，就要热爱自己的职业，要耐得住清贫，甘于寂寞，不能和商人去比财富，不能和官员去比级别。”她是这么说的，也是这么做的。26年来，她先后在蒋河中学、茶元中学、状元学校、状元中学任教，不论走到哪一所学校，她都坚持以校为家，爱校胜家。

2004年，她的儿子考上了高中。她在儿子读高二时，做出了一个令常人难以想象的决定，独自搬到了学校住宿，把全部的精力投入到所教的初中毕业班，除了寒暑假，平时很少回家。即使儿子读高三期间，她也没有去学校看望过一次，也很少在家里给儿子做上一顿可口的饭菜，只是偶尔打个电话问问儿子的情况。

桃李不言，下自成蹊。王老师的言行深深感动了学校领导和同事，一些好心的同事对她说：“王老师，你资历老，教育教学业绩又突出，现在年纪大了，何不向组织提要求调进机关从事轻松工作呢？”每当这时，她总是说：“教书是我最大的乐趣，我从来就没有想过要离开学校。”

她严谨的治学态度，独特的教学方法，斐然的教育教学成绩，让远在深圳一家大公司当老总的同学知道了，想高薪聘请她去这家公司从事员工教育管理工作，她婉言谢绝了。正如状元中学常务副校长葛三民所说：“王爱平老师把学校看得比家庭更重要，把学生看得比儿子更重要。”

爱生胜子

道德高尚、学习自觉、创新能力强、综合素质好是她眼中好学生的标准，她总是用这一标准去教育学生、要求学生、塑造学生。

状元学校15班有一个叫葛顺亮的学生，从小学开始酷爱上网，有时竞连续三天不进教室。葛顺亮进初中时就分在她的班上，他的网“瘾”依然，经常旷课，学习成绩在班上总是排在倒数之列。王老师发现这一情况后，没有劈头盖脑式地大加指责，而是深入家访了解原因。原来，该生家庭情况不好，父母对他疏于管理，缺少关爱，以至他养成了不与人交往的孤僻性格，常常靠上网来排遣孤独。得知原因后，她就开始走进解葛顺亮的内心世界，与他交朋友。她总是轻言细语地对他讲道理，谆谆善诱地引导他，告诉他学习的重要性，教给他做人的方法，还找来洪战辉等一些家庭贫困但品学兼优最终学有所成的故事书给葛顺亮看，用实际事例来教育他。同时，王老师在教学之余抽出时间给他补课，把他不懂的地方和因上网落下的课程全部详细地进行讲解，直到他掌握为止。暑假期间，为防止葛顺亮的网“瘾”死灰复燃，她给他制定了暑假作息“三部曲”——早晨起来锻炼身体，吃完早饭后做功课；中午准时午休；下午先温习功课，然后看一看电视放松。真诚所至，金石为开。葛顺亮再也没有进过网吧的门，对学习逐渐产生了浓厚的兴趣，学习成绩突飞猛进。2009年初中毕业，他以718分的高分考入了省示范高中——邵阳市一中。

她不仅注重学生的学习成绩，而且注重学生的行为品德。2004届中一班的学生邓金鑫纪律观念差，喜欢和他人打架，每天都有学生“告状”，许多任课老师拿他没办法。王老师并没有因此而疏远他、鄙视他、谩骂他，而是耐心地进行教导。后来，邓金鑫各方面进步很快，成了班上的“三好”学生。

她对班上的贫困学生总是格外关心。2005年春节后开学时，状元学校１５班的学生李光辉没有报到入学。当她得知该生因交不起学费准备辍学时，立即从微薄的工资里拿出429元钱为他交了学费，并领了新书送到他家中。当李光辉从王老师手中接过崭新的书本时，激动得热泪盈眶。15班的王洁因父亲患肝癌去逝，家里十分困难，王老师立即发动全班的学生献爱心，并带头捐款100元，帮助王洁渡过了难关，顺利升入了高中。

当笔者问及王老师在学生心目中的形象时，状元学校初三22班的张婕说：“王老师和蔼可亲，象自己的妈妈一样。学生犯了错误从不训人、骂人，总是耐心地教育。她对成绩好和成绩差的学生一视同仁，没有偏见。我们都不怕她，但都很尊敬她。”

硕果累累

科学管理、因材施教、充分调动学生积极向上的因素是她长年从事班主任工作所总结出来的经验。她发现，学生没有好坏之分，每个人都有很强的上进心，他们都不希望在学校留下不好的形象。于是，她把学生的在校表现分成若干块，每块都实行量化计分。学生们很爱面子，看到自己的得分偏低时常常感到脸上无光，劣根性自然有了很大的收敛。与此同时，王爱平不失时机的在班上开展“争当文明学生活动”，把量化得分作为评比文明学生的重要依据，针对每一个学生特点进行说理教育。这些办法很管用，她所教的班级良好的班风很快形成，为提高学习成绩创造良好的环境。王爱平以风趣、幽默、轻松、愉快为教学理念，抓住课堂45分钟，向45分钟要效益。26年来，她所担任班主任的班级，数学及格率、合格率、优秀率每次都在全年级中稳居第一，不论是学校抽考，还是区统考或毕业会考，数学成绩总是名列前茅，入学率、巩固率、中考升学率都达100％。学校开办“家长学校”、“德育课”、“导师制”，王爱平每一样都积极参与、献计献策。在抓好班级工作和教学工作的同时，她不断探究教学途径与方法，撰写教研论文。近年来，先后有10余篇论文在区、市、省、国家级论文评比中获奖，其中，《谈初中数学自学辅导教学中的体会》获国家级一等奖，《感受数学教学课堂语言的魅力》获省级一等奖。

26年来，她担任班主任的班级多次被评为校、乡、区文明班级、优秀班级，她个人也多次被评为优秀教师、班主任，其中，2004年被评为邵阳市优秀班主任，2009年被授予全国优秀教师荣誉称号，成为北塔区教育战线获此殊荣的第一人。