尊敬的各位领导、妇女同胞们：
大家好！
我叫燕菊香，现任东升小学校长。在“三八”国际妇女节这一天，我很荣幸的站在这里，在我们女同胞自己的节日盛会上发言。首先，我要感谢所有支持女性工作的领导、朋友们，正是因为您的关爱，我们才能在社会的大舞台上挥洒汗水，尽情施展才华，实现我们的人生价值，撑起属于我们自己的一片天地。在此，我代表女性工作者，向在座各位女同胞们道一声：节日快乐！
作为一名新世纪女性，我承担的角色是丰富多彩的。在家庭里我是女儿、妻子和母亲，承载着一个家庭的责任。我孝敬公婆父母，与丈夫相亲相爱，做女儿的知心朋友，营造着温馨的家庭气氛。在工作中，我是一校之长，率领一个团队为上千名孩子的光明未来奠基。同样是“责任”，责任时时督促我不断用心探索，用情回报。多年来，在上级领导的信任与关怀，老师同事们的理解与支持下，我逐渐形成了自己的治校理念，走出了一条“管理有个性，办学有特色”的科学治校之路。我所在的东升小学、芙蓉路小学办学业绩斐然，获得了社会各界及家长的赞誉，学校和我本人多次获得国家、省、市、区级各项荣誉。特别是去年，东升小学获得了全国巾帼文明岗、湖南省民主管理示范单位等诸多荣誉。借此机会，我将和大家一起分享我的工作收获和人生感悟。
一、用真情关爱学生，以情换心
身为一名教育工作者，无论是作为教师，还是校长，我始终坚持一个信念：学校是自己的家，学生是自己的孩子。正是有了这个信念，我把自己的心交给了学校，交给了学生。工作中以学生的健康成长为出发点，要求自己和老师们做学生的表率，以真心关爱和人格魅力感染学生。
1、真心关注学生平安，开展“特色小交警”活动
2004年至2009年，我担任芙蓉路小学校长。芙蓉路小学地处城区两条主要街道的交叉口，周围来往车辆众多，如何才能保障学生的出行安全呢？经过仔细思考，我决定将学生的交通安全教育作为学校特色教育来开展。
首先是带领全校老师开发与实施以交通安全教育为主题的校本教材《红绿颂》。在有了理论指导的基础上，还创设多种学习交通安全知识的途径，比如请法制校长、校外辅导员给学生上交通安全课；利用校园小广播进行知识讲座；开展和交通安全有关的班队活动；在家长学校中对家长进行宣传等。通过组织各种交通安全教育环境建设与宣传活动，让学生在举手投足之间能感受到交通安全教育的氛围和意义，时刻牢记交通安全。
值得一提的是，我们还组织进行了丰富多彩的“小交警”活动。我多次与交警支队联系，在交警及有关部门的支持下，芙蓉路小学成立了一支 “小交警”队。这支队伍由60名学生组成，活动时身穿统一的交警制服（春秋两套），在交警叔叔们的带领下进行队列、手势、仪表的训练。每逢节假日和大型公益活动，这支小交警队伍就会出现在大街小巷，用“特殊的身份”为城市的交通安全起着“特殊的影响”。如今，芙蓉路小学的“小交警队”已成为每个学生向往加入的团队，学校的交通安全教育已成为一把让学校安心、让家长放心、让学生舒心、让交警顺心的安全“保护伞”。
2、真心关爱学生，开展帮困补后活动
在我的教育生涯中，有一位很难忘的学生，他名叫邵乾坤，他从小患有肾病综合症，身体虚弱，加上家庭情况拮据，以至于他9岁才入小学读书。身体不好的他没办法拥有和其他孩子一样多彩、活泼的生活，这更加深了他的自卑感，他一度对生活失去希望。了解到这个情况后，我特地把他叫到身边，跟他聊生活、谈理想，从生活、学习、思想各方面关怀他，同时与邵乾坤的家长保持着密切的联系，和他们一起讨论怎样才能给这个孩子快乐成长的环境，让他感受到被重视、被关爱的温暖。终于，在大家的爱心呵护下，邵乾坤改变了！他内心的阴霾被阳光驱散了，重新找回人生理想的他步入了生活和学习的正轨。现在，他已是一名高三学生，成绩优秀的他有着自己的梦想，有着和同龄孩子一样健康快乐的生活！每到教师节，我都会收到这位学生的美好祝福。能够成为一个孩子生命里铭记的老师，对于我来说，这一切已足够。
目前，留守孩子的教育问题已成为教育界和社会十分关注的问题。我作为一名妈妈和家长，对自己照顾不到孩子时的心情有切身体会：天气变化啦，孩子在学校里能够知道添加衣服吗？下雨天，他带雨伞了吗？没有伞，他是如何回家的呢？下雪的天气，他注意路上滑吗？在这种情况下老师是否交代过我的孩子了呢？而作为一名学校的校长，情感和责任促使我给予这些孩子更多的真心关爱。
针对学校的留守儿童，学校专门开展了“关爱留守学生帮困补后”活动，学校成立了专门的领导小组，我亲自任组长，定期布置了解工作状况。为做好对这些学生的管理工作，学校建立了“留守学生”档案，详细记载了学生家庭情况，方便与其家长联系和加强对这些学生的管理。针对这些留守孩子父母管不到，爷爷、奶奶管不了的情况，学校开展了“代管家长”活动，提倡一批青年骨干教师，作为这些孩子的“代管家长”，要求代管家长做“留守孩子”的“四员”：即学习的指导员，生活的辅导员，情感的沟通员，行为的矫正员。定期与这些孩子的父母联系，经常与他们的监护人沟通，形成教师——父母——监护人的教育管理链。
在学校的留守学生中，有一个小女孩给我非常深刻的印象：黑黑的脸蛋，因营养不良而显得清瘦的身材，单薄的衣着。她总是郁郁寡欢，虽然成绩很好，但是和人交往时显得很胆怯，不合群。从那时起，我和老师们就给了她特别的关爱。学校为她申请了“两免”，我也经常抽空和她谈心，消除她的自卑胆怯心理。班主任老师鼓励她积极参加学校举办的各项活动，我特意安排她多参与一些集体活动，使她在实际活动中得到锻炼，感受同学们的关心，充分享受集体的温暖。现在，这个小女孩已经变成了一个活泼开朗的学生，在她的作文或日记里，她总是以感激的心情记录下老师对她细心的呵护，记录下同学们对她无私的帮助，记录下社会对她的关怀，也记录下自己决心好好学习、报效祖国的志向。看着这些孩子开朗、真诚的敞开手臂拥抱美好的生活，看着这些孩子脸上绽开的无忧无虑的笑容，我觉得很满足。对于一个小学教育工作者来说，塑造孩子健全的人格和培养孩子远大的理想是我心中最神圣的职责。
二、用真诚凝聚人心，以德治校
1、用厚重诚实的人格魅力感染教师：
在中国人心目中，自古就有“你敬我一尺、我敬你一丈”的礼仪习惯和潜意识。作为一名校长，怎样赢得全体教师的拥护，凝聚行政班子成员的支持，使大家心往一处想，劲往一处使，不能仅仅依靠一个人的工作能力和才华，更重要的是要依靠一个人朴实厚重、忠诚厚道的人格魅力和卓越的现代管理思想。不管在哪所学校担任校长，我都把“二个必帮、三个必贺、四个必到”定为自己必须做好的几项工作。即：教师有需要必帮；教师有苦难必帮。教师乔迁或子女升学必贺；教师退休必贺；教师节、春节必贺。教师新婚喜宴必到祝贺；教师住院必到医院探视；教师家庭有特殊困难必上门慰问；教师配偶或父母病逝必前去吊唁。近几年，走访慰问教职工百余户，送去慰问品和慰问金价值2万余元。人是有感情的，知识分子更重知遇知己之情，我深知教师的性格秉性，以情动人，以心留人。在东升小学，很多教师由于各种原因，每天来不及吃早饭就开始上课了，我看在眼里，马上和学校其他行政商量，决定挤出资金为每个办公室购买一台豆浆机，浓浓的豆奶香使教师倍感温暖，由此，全体教师的工作热情空前高涨。
2、用宽宏重情的工作作风带动教师：
在管理工作中，我要求自己做到 “三先”：即“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。去年我新到东升小学之初，观察到个别教师受侥幸心理和习惯影响，有课则来，无课则走，纪律比较散漫。针对这些现象，我没有以领导者自居，没有夸夸其谈，而是默默无闻、模范带头，只要没有公干需要离校，我每天早上都站在学校大门口迎接师生的到来，每天全体师生离校以后才回家。榜样的示范力量是无穷的，不到一个月，所有的教师都能做到准时上班，准时下班。
学校是一个大家庭，每个家庭成员都有不同的个性和想法。学校各种工作要取得和谐推进，必须依靠大家的热心参与和积极配合。为了让每一位教师能全身心的投入教育教学工作，我努力为教师解决一切后顾之忧，对教师的思想、工作、家庭问题常常记在心上。经常与教师们交流沟通，力争做到领导与教师心相通，无隔阂，把老师们的事当作自己的事。有个教师家庭不和，夫妻关系紧张，导致工作时情绪不佳。我没有批评她，而是多次找其谈心并且到其家庭调和，经过一段时间后，现在夫妻二人关系好了，这位老师的工作也非常出色。有个年龄比较大的老师计算机考核不合格，我马上安排青年教师辅导，并且在补测时派人陪同去考试。节假日，我组织教职工搞活动，快乐度假；组织教师短途旅游，令教师舒缓了工作压力，增进了同事的沟通，增强了教职工对学校的归属感和凝聚力。每当学校有新的举措出台时，我都要求全体行政和教师分组座谈、个别谈心，以心交心，在调研调查的基础上寻找工作的突破口，在了解和把握教师的各种心态后，再进行有针对性的宣传教育，一些具体的师德规范要求和学校工作制度就更容易得到教师的心理认同，会很快赢得全体的教师的理解和拥戴，从而内化为教师个人的行为约束。
3、用厚德微笑的管理风格团结教师：
作为一名现代学校的管理者，创建和谐校园是一个极其重要的问题。但推动创建工作的突破口在哪里呢？经过多年的学校管理实践，我坚持实施“树教师新形象”工程。从细、小、实处着手，将树形象落实到教师每一天的一言一行，一举一动之中，开展“四进一不进”活动：即微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂、手机不进课堂；以建立平等、和谐、新型的师生关系、教师与家长关系为突破口，增强全员育人、时时育人、事事育人的责任意识，注重教师人格魅力的教育效果。定期召开家长会、社会评教会，坚持“校长接待日”工作制度，有效地提高了教师的师德修养。我提出了超乎寻常、颇为亲切的“二个微笑”的口号，这就是“微笑管理”和“微笑改革”。所谓“微笑”，不是不讲原则的一团和气，而是以赤诚之心、思贤若渴的管理思维团结广大教师，尤其是团结业务能力强的骨干教师推进教育教学改革的学校道德建设，为此，我把“以德治校”作为办学的最高理想，组织和引导广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《常德市教师十不准》等文件，要求教师必须成为学生的楷模，要求班子成员必须成为教师的榜样。在教师职务评聘、考核、评优等方面制定了具体的德育标准和规范，实行“师德一票否决制”，使全体教职工在思想觉悟、职业道德、理想信念、个人修养和工作态度等方面取得了可喜的进步，为学校实现跨跃式发展奠定了坚实的思想基础。
在行政管理运行机制方面，我实行“分管即主管”的管理模式。大力推行校务公开，实施“阳光工程”。在学校领导班子的建设中，我强调首先就要增强责任意识。每一位行政都应认识到自己所肩负的责任，在工作中把自己的工作抓紧、抓实、抓好。在班子建设中牢固树立管理就是服务的观念。我努力用自己的行动让班子的每一位成员都能感受到我是在诚心真意地为学校、为老师、为学生办实事，要求班子中的每一个成员都能尽其才，尽其力，尽其能。由于工作的细致，保证了学校各项工作顺利进行。学校的管理水平与管理效果都发生了质的飞跃，得到了上级及社会各方的瞩目和肯定，2004至2009年，我所在的芙蓉路小学连续四年获得区教育局年终目标管理考核先进单位，在2007年5月省级“两项督导评估”检查中脱颖而出，获得了省检查组和市区教育局的高度评价，赢得了上级领导的认可，群众的信服。2009年下半年，我调任东升小学校长。在领导的关怀下，在全体老师的通力合作下，东升小学成为常德市唯一一所荣获湖南省廉政文化先进的单位，3月中旬我将代表常德市赴长沙在全省廉政文化表彰会上发言。
三、用真爱奉献教育，躬身践行
三十多年的教育教学生涯让我积累了比较丰富的教育教学与管理经验。长期以来，我已经形成了写日记的习惯，坚持不断学习和自我反思。尤其是近几年来，我十分注重理论和实践相结合，注重从学校教育教学实情出发，加强理性思考与自我提高。校长的工作虽繁忙，压力虽沉重，但给自己的定位却从未动摇——“把最好的自己献给教育事业”：做一个专家型、科研型的校长，带领学校走科研兴校之路。在这种鞭策下，我撰写了论文《进行探究性学习促进主体性发展》在《中国教育研究与创新》杂志上公开发表，同时被授予“优秀学术论文”证书，并获国家级一等奖；论文《家校合作：道德教育的支点》在全国基础教育类期刊、全国新课程实验研究精品期刊《新课程》2009年第一期中发表，论文《关于改善城区小学家校教育互动合作的几点思考》在中央教育科学研究所组织的“新形势下教育管理论文与实践论坛”大赛作品评选中荣获一等奖。担任学校课题组组长主持的《构建城区小学家校教育互动模式的研究》获湖南省教育科学“十一五”规划立项，填补了武陵区小学学校单独主持课题在省里立项的空白。主持编写的交通安全教育校本教材《红绿颂》1-12册教材已全部编写完毕，并被国家交通总局采稿向全国推广；近几年，我所在的学校先后迎接了国家、省、市、区各级政府领导和代表的视察和指导，受到社会各界的好评，学校被定为中国西部教育对口交流单位之一，我非常荣幸地被聘为西部教育交流顾问，被吸收为中国教育学会会员，被聘为《湖南教育》的理事。2009年，我被评为常德市优秀校长、常德市百岗明星、常德市十佳支持少先队工作校长、常德市未成年道德建设贡献奖等众多荣誉。我知道，所有的荣誉和收获都是对我过去努力和付出的肯定，同时也将鞭策我在教育岗位上继续奉献我的热血。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是我奋斗在教育战线上的座右铭。躬耕于此，奉献教育，换来了奇葩朵朵，也浇开了桃李片片。望高山仰止，看流水不息。在这片红色的土地上，我会始终守望著自己的理想，用心、用情，用我们女性特有的宽容、细腻和执着，谱写一曲人生平凡而卓越的乐章。
谢谢大家！
