当中考最后一堂考试的终考铃响起，120班的学生没有像其他班上的学生那样为“解放”而呐喊，大家都沉浸在强烈的离愁别绪中，彼此相对无语，有人偷偷含泪，让他们留恋的有校园里熟悉的一草一木，有学友间浓浓的同窗情谊，更让他们难以割舍的是和他们一起走过三年的班主任邹钦平老师……

 

6月24日，是理公港的场期，120班的学生及部分家长纷纷十中看望邹钦平老师，对于他们来说，五天的分别太难熬了……

 

我们所说的邹钦平老师，是桃源十中一位普通的英语教师，三年前，她才从外乡调入十中。三年来，她叫脚踏实地，辛勤付出，最终赢得了学生的爱戴、家长的信任、同行的尊重、领导的褒奖……

 

若要问邹钦平老师获得这一切的秘诀，就一个字：“爱”。

 

因为爱，她不放松每一次学习

 

源于对教育事业的热爱，邹老师非常珍惜每一个学习机会。参加工作以来，凡有培训，他总是积极要求参加，不管是公费的，还是自费的。2003年暑假，她参加了湖南文理学院组织的英语口语培训，2005年暑假，她又参加了湖南农业大学外国语学院组织的英语学科教师省级培训。

 

在工作之余，没有什么其他的爱好，最大的爱好就是阅读教育刊物，苦心钻研教育教学理论。一分耕耘就有一分收获，近年来，邹老师共撰写论文、教学案例等十余篇，分别获省、市、县级奖励。经过数年的磨练，邹钦平老师的业务能力日趋成熟，成为桃源十中青年教学骨干。

 

因为爱，她不忽略每一个要点

 

邹老师所教班的英语成绩，是绝对领先的。这除了从教以来刻苦钻研业务，对初中英语的知识体系烂熟于心外，一个更重要的原因，就是她脚踏实地的工作态度，听力训练、词汇积累、句型运用、阅读写作……每一个环节都落到实处，谁没有掌握，就不放过谁。课堂作业不说，学生的默写、课余练习、乃至于学生自己所订杂志上的练习，只要交给她，她都会一丝不苟的详批详改，一个学期下来，两瓶红墨水都不够用。

 

学生杨某，其他科目都是优秀，就是对英语不感兴趣，邹老师不忍心让这样一个孩子掉队，死盯住他不放，利用一切可以利用的时间，对每一个知识点逐一过关，刚开始，杨某还不领情，认为老师占用了他的休息时间，时间一长，发现自己渐渐喜欢上英语了，偶尔还能考高分了，这才体会到老师的一片苦心。其实，占用自己休息时间的同时，老师的休息时间不也被占了吗？今年，杨某以优异的成绩考入重点高中。邹老师就凭着这种锲而不舍的精神，挽救了许多几将掉队的孩子。

 

因为爱，她不放弃每一颗童心

 

邹老师所带的班级，是全校的优秀班集体。她带班的诀窍是用情、用心。初中阶段是由童年向成年过渡的重要阶段，学生有很大可变性，这一阶段的经历将直接影响孩子今后的一生，尤为重要，邹老师将自己的心和孩子们融在一起，学生们都把她当做“大姐”。

 

　一个星期六的晚上，邹老师已经入睡，忽然传来一阵急促的敲门声，邹老师打开门，女生刘某一头扑进邹老师怀中，嚎啕大哭，细问后得知，刘某的舅舅喝酒喝醉了，打她。原来刘某的父母离异，母亲在外打工，刘某随舅舅居住，其酒常常酗酒，酒后打人。了解了这些情况，邹老师既气且急又怜，对刘某好言安抚后，叫起已入睡的丈夫一起送刘某回到其舅舅家中，舅舅见老师上门，醉意顿消，邹老师就情入理，柔中带刚说了舅舅一通，刘某舅舅非常难为情，此后再也么有发生类似的事情了。

 

学生周某，初一时还挺努力，可是一上初二就大变样，上课睡觉、下课就跑、自习看小说、晚上有时还上网。刚开始老师们还找他做工作，而他是刚做了工作能好一两天，一两天过后马上又“还原”到原样。时间长了，老师们也拿他没法。邹老师知道了这个情况以后，就想周某的现象不仅是他一个同学的现象，而是一个教育的普遍现象，“冰冻三尺，非一日之寒”，周某初一不是这样，初二才开始这样，必有他这样的原因。于是，邹老师先从学生那儿做了周某的思想状况调查，接着又做了周某的家访工作，这才了解到周某的父母都是严重的“读书无用论”患者，且家庭条件还不错；而周某上了初二以后，由于思想的松懈，慢慢有好几门课都落下了，数学、物理、化学、英语等不知如何下手。所以干脆“破罐破摔”，成了现在的样子。针对这种情况邹老师组织了班级教师进行商量，说明了这种现象中我们教师的责任，老师们都感觉到自己的责任，于是我们给他安排了补课、辅导计划；邹老师先和周某长谈了一次话，给他讲了不好好学习将来的后果，并把准备给他补课的计划告诉他，他很感激，也说了自己的痛苦。原来他也想好好学习，也知道父母的想法不对，只是自己就不知从何下手，邹老师就告诉他先从课本下手。为了鼓励他，还要其他老师经常上课提问他，多关注他，从此以后，周某变了，上课开始专心听课，成绩虽然谈不上优秀，起码的学习习惯还是养成了。

 

学生王某，是从另一个学校转学来的。因为他个性犟、脾气暴躁、不合群、好争斗，刚转来时，没有哪个老师愿意接收他。学校领导依然找到了邹老师，跟王某沟通后，毅然接纳。刚开始，王某还不敢作出过分的行为。但是，才过了一个月，国庆节放假回家前，他又纠集了几个捣蛋的的学生，在宿舍捣乱，竟然到初一宿舍要钱花。消息传来，大多数老师都认为应该开除他。邹老师没有复杂的处理这件事，而是通过教育让他自我检讨自己的行为。还安排班干部帮助他，利用节假日和他在网上聊天，班上组织演讲比赛，让他组织等，这些，都令他感受到集体的温暖。邹老师自己还常把他带回宿舍，给他个别辅导英语学习。工夫不负有心人，一学期下来，这位同学完全变了一个人，尊敬师长，友爱同学，并有几次主动帮助弱小同学完成劳动任务。这个后进生转变使邹老师真正体会到了教育无所不能的含义，学生也体会到了进步后的喜悦。

 

有人说，教师可以分为四类，一类为谋生，二类为炫技，三类为责任，四类为爱，最崇高的是第四类，我想，邹老师应该是第四类，因为有爱，才让她为学生牵肠挂肚，无怨无悔；因为有爱，才让她平凡的生命变得有份量；因为有爱，才让她朴实的青春变得绚丽多姿，因为有爱，……