2010年1月25日凌晨2点，溆浦县北斗溪乡学校，8岁的梁涛哭醒了。

住在学生寝室的许俊安老师发现小家伙尿床了，赶紧将其带到办公室，许老师从两个热水瓶里倒出热水，帮梁涛洗了个澡，并换上干净衣服，不停地安慰小家伙。

梁涛的爸爸妈妈都在广东打工，平时爷爷奶奶带，也就是常说的留守儿童。在溆浦县北斗溪乡学校，从小二到初三共463人，像梁涛这样的留守儿童有395人，占了85.3%。老师帮学生擦屁股洗澡，成为常事。老师值周员同住学生寝室，半夜巡查给学生盖被子，成了一项基本制度。这些措施让这个贫困边远山区的小学，连续16年被评为溆浦县教育教学先进单位。

贫困边远山区的“留守学校”

北斗溪乡离溆浦县城70公里，交通、信息闭塞，办学条件极差。因新生孩子少，各村小2年级以上孩子都集中到乡学校上学。最远的学生20多里路，为了方便和安全，2~9年级学生统一在学校寄宿。学生年龄结构不均，小的8岁，大的17岁，人数又多，老师却只有24人。这些隔代教育带大的孩子娇生惯养，给学校管理带来了不少的困难。有次，向喜连老师听到学生梁绪佳说的一句话，吓了一跳。“家里反正没人管我，没人关心我想什么。”11岁的6年级学生，说出的话如此低落老成。梁绪佳的父母常年在广东打工，他一直跟爷爷奶奶生活。老人年纪大了，管教顽皮孙子力不从心，又常宠爱过度。久而久之，梁绪佳养成独来独往的性格，很叛逆。还有孩子寄住亲戚家，如3年级的阳文华。由于爸妈感情不和离异，法庭把小文华判给爸爸，但爸爸又在外打工，爷爷奶奶年岁已高，不得已寄住在姑姑家，加上家庭破碎带来的阴影，造就了他孤僻的性格。“爸妈都离婚了，他们自己的事都忙不过来，哪有时间照顾我。”这些学生较少感受到爱和家的温暖。在调查中得知，由于缺乏管教和约束，一些留守儿童在学校表现自由散漫，时间观念差，经常迟到、旷课，沉迷于网吧和游戏厅，有些甚至成为日不进校、夜不归宿的“浪子”。由此引发的心理病症，如性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃等，成了乡村学校教育中遇到的最大问题。

实施值周员陪睡负责制

给远离亲情的孩子一个温暖的家，这是学校领导一直思考的问题。在大量调查和征求家长意见后，学校去年率先实行值周员陪睡负责制。也就是晚上8点30后，值周的老师也睡在寝室，男女寝室各一名。值周老师的床铺位于门口的位置，夜里还得每隔一两个小时巡视一次，带年龄小的孩子上厕所。家长把七、八岁的小孩刚送到学校时，都很担心，怕不安全。但这一制度实施后，彻底消除了家长们的顾虑。二年级张君宝的父亲张贻喜还专程到学校表示感谢，“我把孩子交给他们很放心，我可以专心在外打工”。这种在偏僻山村寄宿制学校进行的探索，也得到了上级领导的充分肯定，有望在全县推广。学校还被授予“留守儿童管理”先进单位，留守儿童管理经验现场会也特别选在该校召开。

给学生擦屁股洗澡洗衣服

学校订的规矩是，做学生学习上的老师，生活上的父母。特别是低年级的班主任，安排上尽可能以女老师为主，她们像母亲一样给小孩子洗澡、洗衣服、洗碗甚至擦屁股，耐心教给他们生活常识。有许多次，学生拉肚子、梦里小便弄脏了裤子、被子，老师校长一起洗。

8岁的罗会、9岁的刘艳华，在采访时被问起这些事，害羞地躲到了妈妈老师的后面。11岁的金昊已经读5年级了，自己还记得读2年级时的丑事，上完厕所不会擦，每次都是老师来，一边擦一边教。现在，他有时还会帮其他孩子擦屁股。 从孩子和孩子爷爷奶奶嘴里知道这些。不少家长从深圳、江浙等地打来电话表示感谢老师。

此外，学校还建立了留守儿童成长档案，有每个家长的电话，经常跟家长汇报孩子的情况。学校还开展爱心感恩教育，教他们如何孝敬爷爷奶奶。一系列的措施，使学生进来后，留得住，学得好，吃得开心，玩得痛快，没有流失现象，也无责任安全事故发生。家长在外务工安心，代理家长监护舒心。