张茂清是土生土长的韶山妹子。韶山山清水秀，经济虽无法与沿海城市相比，但也算得上富足安康。16年前，她横跨半个地球，毅然决然地来到非洲的埃塞俄比亚，开启了援埃塞职教生涯。她亲历了贫困和落后，目睹了饥荒和动乱，战胜了疾病和寂寞，学会了在极端简陋困难的条件下很好地履行一个援教人员的职责。她把人生中最美好的青春都留在了非洲大地。

一、风风火火“闯”非洲

1966年2月出生的张茂清毕业于华中农业大学植物保护系，1990-2002年先后在韶山市农业局推广站、植保站工作。2001年5-7月参加了农业部在湖南农业大学举办的英语强化训练班，把间断了13年的英语又重新拾掇起来学习，通过每天6小时的英语强化训练，找到了应用英语学习的方法，增添了自己学好英语走出国门，参加援外项目的信心。

2002年9月，中国农业部和埃塞俄比亚农业部官员共同进行面试，张茂清成功被选派参加埃塞俄比亚农业职教项目。接到出国通知时张茂清无比激动，当时还只有10岁的儿子骄傲地对她说：“妈妈你太厉害了，居然通过了面试！”

当年10月28日，飞越2万余公里，第一次踏入埃塞俄比亚，张茂清兴奋中带着惶恐。这里的生活条件异常艰苦，教学基地不仅远离城镇50公里，交通极不方便，停电断网更是家常便饭，还得时时担心蚊虫叮咬感染疟疾。当时是19个中国人共用一台电话机，一台电视机，每两周由学校派车轮流安排2人外出采购19人的生活物资。打一次电话回国5分钟100元左右，对家人的思念太强烈了。面对种种困难，张茂清迎难而上，在团队里依然虚心学习，学电脑操作、学英语、每天坚持听BBC，和当地老师、印度老师练口语，从图书馆借来专业英语书系统学习。

受到时任中国农业部部长韩长赋访埃时接见

张茂清发现学校周边的农民生活得比想像中的更加贫困。睡地上（铺草），烧柴火，简单几片enjila(一种当地的主食）拌辣椒粉就是一顿饭。面对这一切，作为来自中国的农业专家，一个信念在张茂清脑海里清晰而坚定：要让国内最适用的农业技术在这里生根开花，尽力帮助埃塞人民改变现状。

二、矜矜业业“钻”教学

教学资源极度匮乏，一份讲义十几个学生拼着用，没有系统教材，没有实践基地，课堂教学只教理论不实践，学生动手能力极差。初到埃塞，张茂清就发现了职教学院农业教学的最大问题。此后多年，她和其他老师从点滴做起，努力改善着当地的教学条件。

为了弥补教材的缺乏，张茂清参照国内的系统教学大纲，克服翻译、硬件等种种挑战，用英语先后编写了“植物保护”“大田作物栽培”等多门课程的讲义和实习手册。伴随后期实践课程的进行，“茶叶加工”“滴灌施肥”“植物病害防治”等多个模块的英语教学讲义也陆续编写出来。

“教学方式需要改变。”张茂清向所在植物系的老师提议，“按模块教学大纲要求，落实70%的实践教学。”有埃塞老师质疑：实践教学没有场地怎么办？张茂清用实际行动回答：自己动手，丰衣足食。Alage学院植物系附近有片荒地，鸟类成群、野生动物出没、杂草丛生。张茂清决心把它改造成学生的实习基地。在2012、2013年那两年里，张茂清带着当地教师、学生在这里尝试播种水稻、小米等农作物10余种，但经常是2月份种下去，刚到苗期，就被羚羊、野猪吃光毁坏了。一筹莫展之时，职教项目得到了一笔小试验经费，张茂清立刻带着工人，就地取材在实习基地外面筑起了围栏。之后，她又带着大家在开垦的土地上盖膜、注水泥，这样水稻灌溉水池也就有了。“兵来将挡、水来土掩，那阵子风风火火啥都干。”回顾那段历程，张茂清笑意满满，“基地建成后，我们指导学生示范种植了甘蔗、玉米、高粱、小麦、大麦及豆类共10多种大田作物，教学实践不再受任何限制，每个环节都可以手把手、面对面地教给学生。而且在基地建设过程中，还能把地膜覆盖、节水灌溉、病虫害综合防治一并都教了。现在学生们的动手能力明显比10多年前强多了。”

三、勤勤恳恳“育”桃李

埃塞俄比亚的整体农业基础设施匮乏，水土流失严重，农业的各种投入几乎没有，培训多、示范少，大面积推广的更少。导致的结果是，抗自然灾害的能力非常弱，作物综合栽培技术推广在农村落实不到位。张茂清还发现，这里的农民种植整地质量低下，播种出苗不齐，农家肥从不施用（牛羊都是散养，不收集肥料），商品肥价格高（依靠进口，一般是国内价格的三倍），施用量非常少，主要农作物病虫害防控没有一整套预测预报，作物收获后储藏损失大（仓库简易，鼠害严重）。“如果把作物种植技术组装配套，落实到农户，大田作物栽培增产潜力是很大的。”

为了教会学员更加直观地了解、防治病虫害，张茂清将原有的一间教室改建成植物系害虫管理、大田作物生产、土壤分析综合实验室，打印张贴教学图片200多张，翻译整理病虫害挂图30多张，制作杂草标本50余份，昆虫标本30多份，并指导完善了实验台架、护窗等设施。

张茂清根据自己的专业特长，因地制宜，重点培训学员玉米高产栽培技术、作物病虫害鉴定和防治。期间担任了中国——埃塞俄比亚农业职教项目副协调员兼任Alage农业职业技术培训学院中国教师组组长，先后在埃塞俄比亚Asela、Sodo、Dilla、Alage四所农业职业技术教育培训学院工作过，累计教授学生数千人。

湖南省农委领导颁发优秀教师证书

张茂清不仅教学中不辞辛劳，工作中更是做到以身作则，处事公平，组内教师遇到生活、工作上的困难竭尽全力帮助；在与校方关系处理上，既不失原则又能灵活变通，与学校各部门关系处理到位，连续四年被农业部国际交流服务中心及湖南省农委评为优秀教师。

四、真真切切“结”情缘

朝夕相处让张茂清跟当地老师和学生建立了深厚的友谊，“现在跟他们相处就像跟国内同事、学生一样，非常融洽，我觉得没有肤色、种族的界限了。”平日里，学校老师邀请她一起喝咖啡；重要节庆日，邀请她去家里做客；每次回国，许多老师使用QQ、微信随时和她“面对面沟通”。“埃塞人民对中国人非常友好。”纯朴的当地人一次次感动着张茂清。在学校小商店购物以及外出坐车，遇到人多排队，每次当地人都让中国人优先。“当地人常和我们说的一句话是‘你们是客人，你们是来帮助我们的’。”

16年的援外职教经历，在张茂清心中沉淀出一种深沉的热爱和责任。艰苦的条件下，她不仅没有感到受挫，反而焕发出强烈的使命感。2003年，张茂清和另一位中国老师坐学校的皮卡车，去50公里远的镇上采购生活物资。回来途中，因为路况差，在土路上跑了1000多米后才发现少了一个轮子，最后在车痕消失的附近农民家找到了那个跑丢的轮子。说起这段经历，张茂清至今心有余悸。

2013年，由于从学校到校外40公里的电线杆都是使用了很多年的树杆，遭遇暴风雨后全倒了，修了整整一个星期，10个中国老师就使用柴火做饭。张茂清沉吟着说，“我们援外老师的生活条件还算好的，可想而知埃塞普通人的生活。这种时候，我就更加希望为他们做点什么。”

归国休假，张茂清心里仍旧牵挂着埃塞。2017年7月，4名Alage学院的老师来中国参加研讨班，张茂清陪着他们参观毛主席故居、土地流转示范现场及当地农村，为他们讲解中国的农耕文化、当地的农民生活和农业发展情况。张茂清希望，埃塞的老师通过这样的学习参观，更深刻地体会农业的重要性，并将这种认知传递给埃塞的更多人。“农业职教，可以直接培养学生、培训老师，通过言传身教，再慢慢地影响其他人，让他们掌握技术，从中受益。”

张茂清感慨地说，援非10余年来最亏欠的是家人，年迈的母亲因她常年出国在外，无法照顾，去世前在农村托老院度过了23个月。“援助非洲国家，帮助非洲人民解决粮食安全问题，这是一件很有意义的事。我本人，只要需要，我想为那里的学生，为那里的人民多做一点实实在在的事。”