文富市镇是祁阳的北大门，这里群山绵延，河水萦带，322国道和湘桂铁路穿镇而过，无数条乡村小路像毛细血管一样曲曲弯弯地斜织着。在黄泥山村，就有一条很不起眼，曲折回环的乡村小路,有人告诉我们,那是特岗教师何晨每天接送学生上下学的路。

筑梦 情系桑梓地

何晨，1991年出生于祁阳县文富市镇。高中毕业后，她以优异成绩考入吉首大学中文系。2012年，她学成毕业，身边的不少同学都选择了“孔雀东南飞”，纷纷跑关系，找门路，去沿海实现“玉求善价”的梦想。在择业的十字路口，何晨犹豫了，出身教师家庭的她知道，双亲不希望女儿简单地重复他们走过的生命轨迹，然而，长期的耳濡目染与孩子们对知识的渴求，更坚定了她自己的信念——“我要回去，回到那个生我养我成就我的故乡去。”那是她的根，也有她最美好的儿时记忆。她不顾双亲的反对，毅然放弃了大城市的优越工作条件与生活，回家报考了祁阳县特岗教师。2012年8月，她如愿以偿，成为了文富市镇忠诚完小的一员，那一夜，她梦到自己站在了讲台上，学生们捧着书本，忽闪忽闪着大眼睛，齐声念着课文，那一刻，她笑了，笑得很开心。

忠诚完小，一个地处世外桃源的农村小学。这里，没有围墙，没有校门，没有运动娱乐设施，墙壁上斑斑驳驳遗留着伟人的语录。教室只有6间平房和2间瓦房，下雨就房顶漏水，墙壁长毛。厨房是2间黝黑的土砖房，柴火要靠大家自己去捡。办公室一室两用，白天办公，晚上住宿。学校蜇居深山，进出有14里山路，车辆每天只有固定的两三趟，还得转乘只有赶集时才有的三轮摩托车，进出极不方便，学校教师全部住校。

这里什么都缺，更缺的是教师。何晨的教学任务自然很繁重，她接下了一二年级语文，还担任一年级的班主任。梦想开始的地方，总是那么不尽如人意，但是梦想的力量却往往造就人的坚强，有梦的地方，就是天堂。

逐梦 初展咏絮才

一年级的学生，无拘无束，没有一刻钟的安宁，告状的、哭闹的、乱跑的，打架的。第一天下来，何晨就累得腰酸背痛，整个人像散了架式的。躺在床上，眼泪不争气的就来了。“这样值得吗？”何晨问自己。夜深了，她还在床上辗转反侧。第二天回到班上，看到学生那水灵灵的眼睛，她感到了一阵羞愧，这么快就退却了？这么容易就被打败了？不，绝不！她振奋起精神，像一个大姐姐一样，融入了这个大集体。孩子们哭了，她帮他们擦干眼泪；孩子们摔倒了，她鼓励他们爬起来；孩子们拼音写得像蚯蚓，她抓着他们的手一笔一画地纠正；孩子们放学了，她牵着他们的手把他们一个一个送回家。上课时，她跟他们一起放声朗读；下课后，她跟他们一起尽兴地游戏。真诚换来了学生真心的回报，孩子们渐渐喜欢上了这个大眼睛，脸上总是洋溢着笑容的大姐姐。一年下来，孩子们都离不开这个小老师了。他们的学习积极性上来了，生活的自理能力增强了，学习成绩也提高了。家长、同事、校长、教管中心领导纷纷向她伸出了大拇指。

2013年9月，白茅滩完小校长和教导主任同时招考进城，学校的主心骨一下子去了俩。受任于危难，教龄仅一年的何晨凭借着扎实的工作、良好的口碑成了白茅滩完小校长的不二人选。她走马上任，成为祁阳县最年轻的小学校长。

上任之初，何晨自己心里一直在打鼓。接到调令的当晚，她彻夜未眠。我能做得到吗？我能做得好吗？她一遍遍地问自己，她感到了肩上那份重重的责任。

第一次到这个学校的时候，何晨心里久久不能平静，山路十八弯，一圈又一圈，直到自己都转迷糊了，才终于来到黄泥山村的山脚下。山顶，就是她即将要开展工作的那所学校。她知道，这里，即将成为她实现自己教育之梦的第二个驿站。

圆梦 稚肩担道义

学校偏远，并不是何晨碰到的最大的挑战，人手不足，才是最让人头疼的。学校所有教职员工加在一起，只有7个人。7个人、6个班，其中4位还是刚分配来的特岗教师，在所有的这些教师中，身为校长的她年龄又最小，他们会听她的吗？许多家长也在私下里悄悄的议论：一个90后的女孩子，她能担负起肩上的责任吗？

面对这一切，何晨把压力放在心里，把笑容时刻挂在脸上。

开学在即，她从容应对,明制度、定人员、分职责，走家访户做宣传，在校学生由百十号人增长到了两百来人。开学之后是分课，面对繁重的教学任务，她带头勇挑重担，不仅担任班主任，还兼教五年级语文和三年级英语，每周课时量达到25课时。其他教师看在眼里，记在心里，纷纷主动担起了属于自己的那份职责。就这样，她用自己的担当，成功地击退了那些质疑的声音。

作为年轻的校长，经验的累积不是一朝一夕之功。为了弥补理论短板，何晨迎难而上，每天挤出时间来学习。她通过淘宝自费购买了《校长成长》、《学校管理的50个案例》、《爱上小不点--一个小学校长的手记》等书籍，又订阅了《人民教育》、《湖南教育》、《中国教育报》等报刊，先后写下了近10万字的读书笔记。通过大量阅读和反思，她的管理理念更先进，更成熟了。

学校的工作千头万绪，校长不是如来佛，她必须有所倚，有所靠。何晨将自己的靠山定位于学校全体教师。她认为，只有得到全体教师的信任和支持，学校的工作才能更上一层楼。她是这么说的，也是这么做的。一有空，她就走到教师办公室，跟老师们一起谈管理、谈教学、谈理想；周末，她还不忘带领教师下乡家访，跟学生家长一起探讨学校的发展和未来，听取他们的意见和建议。工作中碰到疑难，她静下心来，虚心向老领导、老教师请教。她的谦逊、好学和严谨，迅速征服了身边的人。“在我见过的学校校长中，何晨是最没有校长架子的，我们有什么事都喜欢一起讨论、一起想办法，这已成为我们学校的一大特色。”在白茅滩完小工作了20多年的副校长王方如此评价。在何晨的努力下，学校一度松散的人心又迅速凝聚起来。

学校面貌不知不觉中有了良好的变化。小组合作学习课堂教学模式，老师们在认真操练中慢慢摸索着自己的特色；《弟子规》、《三字经》这些国学经典，学生背诵得朗朗上口；课余时间，教师全部下到班级，带领学生将阳光体育活动搞得如火如荼；“温馨教室”评比、“文明校园”主题活动，校园文化创建高潮迭起，校园活力迅速彰显。2013年期末教学质量检测，白茅滩完小名列全镇第一，一向坚强的何晨，竟和老师们抱在一起，激动的哭了。

后记 为梦想而活

在谈到什么是幸福的时候，何晨微笑着回答说：“生活着是美丽的，工作着是幸福的。幸福是一种满足、一种责任、一种坚持。我是一名幸福的老师，我也愿把这种幸福传递给我的每一个学生。”

作为90后的校长，作为扎根乡村工作的一名特岗教师，何晨用自己的努力，赢得了家长和社会的一致认可，然而，在她的心里，又一个梦想已然成形，那就是，续写白茅滩教育的辉煌，将白茅滩完小打造为祁阳教育冉冉上升的一颗明星。