纵观如今校园，“着成人装、扮成人相、说成人话、唱成人歌、做成人事”的中小学生已是越来越低龄、越来越广泛、越来越普遍，他们唱着《死了都要爱》之类的时尚流行歌曲，却厌烦反感《让我们荡起双桨》那些净化心灵的经典名歌，过早地沉浸在、甚至是迷失在本不该属于他们的成人世界里，着实堪忧。

有心理专家指出：“孩子成人化，主要是成人之间的交往、沟通方式，整个社会的认同感以及价值取向对他们产生了潜移默化的影响。”

不难看出，当今社会诸多视听载体无时无刻地向孩子们传递着“成人化”的信息，如暴力色情的影视剧目、时尚前卫的卡通漫画、不良影响的社会风气等等，不断冲击孩子的好奇心和模仿天性。更重要的是，很多家长基于“望子成龙、望女成凤”的急功近利心理和思想，把孩子过早“成人化”的言语和一些早熟行为看成是孩子聪明、早慧的表现，以牺牲孩子的纯洁与童真、自由与快乐，鼓励、诱导、甚至是迫使孩子向着“成人化”方向发展，这是人为地“催熟”行为。

“催陈”的美酒留香短暂，“催熟”的果实品质低劣。那么，“催熟”的孩子呢？伴随孩子过早“成人化”的是他们思维、认知、自理、承受、耐挫、生活能力等诸多方面的幼稚、无知和软弱，是一种成长的脱节，往往容易导致孩子心理异常、性格缺陷、行为偏激等。

孩子的成长历程是循序渐进的，有其特有的自然规律。无论哪个年龄阶段的孩子，都有属于自己的发育周期和生活空间。随着时间推移，“成人”自然会水到渠成，切不可拔苗助长，急功近利，否则适得其反。